走向新时代的建筑教育

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认为“职业惰性”是阻碍当今建筑师素质发展的主要成因,而“职业惰性”的产生又与传统建筑教育密切相关。结合素质教育、培养跨世纪人才的教育目标,提出建立以计算机网络、多媒体、数据库为技术支撑的开放、多元、动态、可持续的建筑教育体系的必要性与可行性。
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