“同学们，请翻到课本第19页，看第二单元的最后一项练习。这道练习题做什么？”
　　“看图写话。”
　　“图上有什么？”
　　“一朵花。”
　　“对，很好。现在就拿出本子和笔，开始写吧。”
　　“老师，我不会写。”
　　学生们有的在抓耳挠腮，有的在咬牙沉思。
　　这样的场景是不是很常见？这就是我们已经习惯了的传统课堂，不管是小学，还是大学。我们的知识都是从书本上的文字中获得，生动一点的，文字会配以图片，帮助我们理解。实在理解不了，就是我们的想象力不足，或者逻辑能力不强，总之功课差了就是我们大脑不够聪明。
　　有创新想法的老师，会带着孩子走进真实世界，去看真实的花朵，然后再进行写作练习。可这样的老师少之又少，照本宣科是大多数，因为事实上，走出教室，走进真实世界，既费时又费力，还要担心学生的安全问题。
　　但如今，智能课堂的出现改变了这一切。有一天，当你走进这样一间教室，老师和学生人手一台平板电脑，老师的身后不再是普通的黑板，而是一块3D电子黑板；老师的电脑中装的是教学系统软件，可以管理教学内容、给学生发送信息等；学生的电脑中装的是学习系统软件，可以完成内容阅读、笔记标注、提交课堂作业、提问等；他们之间都是互联的，相互间可以即时传输信息。
　　上课了，老师打开他电脑中的一个视频，用手指简单一划，视频立即就被甩到了3D电子黑板上播放，学生们可以随时开始学习。
　　老师说：“来，我们仔细观察一下一朵花是如何绽放的，然后将这个过程写成一段话。”说完，他用嘴轻轻吹了一下他的电脑屏幕，一朵原本含苞待放的花朵就在微风的“吹拂”下慢慢盛开。
　　学生们都睁大了眼睛看着眼前神奇的一幕。有同学说：“老师，我没有看清楚，可以让花再开一遍吗？”
　　老师就又重吹了一下电脑屏幕，黑板上的花朵再次悠然绽放。随着花朵的绽放，学生们的脸上都露出了惊叹、愉快的表情，仿佛他们自己也跟着花儿一起“清风徐来，花自盛开”。
　　这个“吹花”的场景，并不是想象的，虽然还没有走进日常的课堂，但却是南通智慧教育体验馆呈现的未来智慧课堂的一个场景片断。
　　在我们通常的化学课堂上，由于很多实验涉及危险，只能纸上谈兵，死背知识点。但在智慧课堂上，却可以这样做：打开3D电子黑板，会出现很多常用的化学仪器，老师从中选取一个烧杯，接着又从化学药剂中选取铯，再加些水，只听“砰”一声，爆炸了，电子黑板上是一片爆炸后的壮烈场景。这如果放在现实中是绝无可能完成的，一是危险，二是实验药剂也很昂贵，且极难保存。但在虚拟实验中可以轻松完成，让学生直观地学习到其中的知识点。
　　在南通智慧教育体验馆，还有智慧美术教室。学生们想要欣赏达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，用平板电脑一扫，电脑中立即就呈现出一个立体的蒙娜丽莎，蒙娜丽莎还眨了眨眼睛。再扫一扫梵高的《向日葵》，向日葵花瓣立即也动了起来，学生们可直观地看到梵高笔触的那种流动。如果想要看雕塑作品，比如兵马俑，调动资料库，一个立体逼真的兵马俑也立即呈现在眼前，还可不停旋转，全方位展示。
　　南通智慧教育体验馆智慧教室的模式呈现的是未来教学方式、学生和老师互动的一个趋势。2016年12月8日，在深圳举办的Windows硬件大会上，微软公司正式宣布全球首款、完全独立的计算机Microsoft HoloLens将于2017年上半年登陆中国市场。
　　虽然遭受质疑，但这款Microsoft HoloLens如果应用到学习上，学生们戴上HoloLens，围观一件以前只能在图片上或者真实世界中才可见的事物，就像在博物馆参观一样，可以直接去观察，去触摸，去感受。这种交互、沉浸式的学习方式一改以前的被动学习为主动學习，其间效果差异可想而知！
　　传统课堂上，将世界藏在抽象的文字、二维的图片中，而智能化，是将世界绽放在课堂之上，任学生自由去探索！