【摘 要】
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德国的职业教育经过百年的发展和完善,形成以“双元制”为主要模式的教育体系。在“双元制”职业教育中,企业不仅是职业教育的主要出资者,更是教育的主体,学生的学习时间70%
【基金项目】
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2015年度衢州职业技术学院规划课题“高职汽车检测与维修技术专业‘1+N’导师制人才培养模式研究”(VER201501).
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德国的职业教育经过百年的发展和完善,形成以“双元制”为主要模式的教育体系。在“双元制”职业教育中,企业不仅是职业教育的主要出资者,更是教育的主体,学生的学习时间70%是在企业中完成的。同时,德国严格的职业资格考核体系保证了职业教育的教学质量,使之受全行业的认可。我校汽车检测专业借鉴德国的职业教育模式,构建了以学校教师和企业技师为导师的现代学徒制人才培养模式,实行分阶段校企合作培养;建立基于职业行为能力评估的课程考核体系为提高职业教学质量提供保证。
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