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自2011年起,国内迅速兴起了微课"热",越来越多的数学教师对微课表现出极大的兴趣和热情,并积极投身到微课教学实践中。但伴随着教学尝试的不断深入,一些问题也由此而生,引发了一线教师对微课的理性思考,探求微课策略已成当务之急。
对小学数学微课“热”的冷思考
【摘 要】
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自2011年起,国内迅速兴起了微课"热",越来越多的数学教师对微课表现出极大的兴趣和热情,并积极投身到微课教学实践中。但伴随着教学尝试的不断深入,一些问题也由此而生,引发
【机 构】
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浙江省瑞安市塘下镇下林小学,
【出 处】
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中小学数学(小学版)
【发表日期】
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2015年06期
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