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从新课程标准实验推行至今已有近十年的历史，在此期间，全国各地掀起了课程改革的热潮，体育教学的指导思想也发生了根本性的变化。全面贯彻了教育方针，以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育与健康学科教育的综合功能。落实素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。但是在我们的走访中发现，一些中小城市高中的体育课教学模式并没有发生根本性的变化，甚至出现了对新课程改革的曲解，导致教学组织形式的混乱，教学方法落后，教学内容单一、重复等现象，严重阻碍了素质教育的推行，影响学生的健