从原型范畴理论的视角下看“宅男”的构词方式

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liumusi1314520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文使用原型范畴理论,详细分析了网络新词“宅男”的构词方式,也在不同程度上探索了人类的认知方式,具有一定的新意。这也符合钱冠连提出的中国的后语言哲学思想,即把外国语言学理论用在对汉语的研究上,因此也具有一定的价值,对研究其它的时新网络词汇,也具有一定的借鉴意义。
  【关键词】“宅男”;原型范畴理论;构词方式
  【作者简介】罗跃鸿,男,贵州财经大学商务学院,教师,硕士,研究方向:认知语言学与英语笔译;付永,男,贵州财经大学商务学院,教师,硕士,研究方向:语言学。
  一、引言
  在中国期刊网上打入“宅男”两个字,共搜索到200多篇文章。其中,彭晓(2010)、高岚岚(2010)均指出“宅男”来自于日语中的“御宅”;除“宅男”、“宅女”外,还有“宅童”的说法,金波生(2008)把这三者统称为“宅人”,孙艳(2008)用潜显理论分析“宅男”的词源,推出“宅X”公式。然而,有关“宅男”的文章没有出现在外语类核心期刊上,说明挖掘的空间还很大,上述79篇文章中仅孙艳一人用国外语言学理论分析“宅男”的词源,笔者试从认知语言学中的原型范畴理论入手,对“宅男”的构词方式作另一番探析。这也很符合钱冠连(2007,2010)提出的后语言哲学语境:1.吸取西方语言哲学(包括分析传统和欧洲两部分)的营养,不炒作它的老问题,而是节外生新枝;2.生出什么新枝呢?从日常社会生活中寻找一个一个具体的语言问题,从词语分析(形而下)找入口,从世界与人的道理(形而上)找出口,管住入口与出口,同时让选题与风格多样化;3.重视汉语语境,实现西方语言哲学的本土化。贯彻这一原则,白解红、陈敏哲(2010)分析了汉语网络词语“X客”的在线意义建构;刘正光、崔刚(2005)从非范畴化角度分析了“副词 名词”的结构。钱冠连,包括许多学者,没直说的是,英语中的很多语言现象都被外国专家研究透了的,如西方认知语言学家就对介词现象作了大量大量的研究,因此我们集中于对汉语语言现象的研究更有意义,更有潜力可挖。
  二、原型范畴理论
  原型范畴理论又可简称为原型理论,首先我们应认清原型概念的由来,Berlin
其他文献
【摘要】小学阶段是对学生进行学习兴趣培养的重要时期,而英语绘本的阅读对于学生的学习而言也有着不可忽视的重要作用。绘本的出现不仅可以实现对学生学习兴趣的激发,同时还能帮助与引导学生更好的参与到课堂学习过程中,这对于英语教学质量和效率的提升都有着不可忽视的重要意义。因此,绘本故事,是非常符合小学生的知识水平和认知水平的阅读素材。绘本阅读教学,是英语阅读教学的重要方式之一。下文笔者就将对小学英语教学中绘
【摘要】二十一世纪以来,以提高阅读和写作能力为目标的读写结合教学模式正逐渐成为一种教学趋势,而探索出一种规范的、系统的、适合不同水平学生的读写整合教学方案成为了英语读写结合教学模式研究的重点。本文将探索基于窄式阅读的英语读写结合的教学模式,利用窄式阅读的方法和策略去寻求最佳的初中英语读写结合课型,实现从语言的输入到语言的输出,达到“以读助写”和“以写促读”的双向目标。  【關键词】窄式阅读;初中英
【摘要】随着教学改革的不断深入,特别是国家英语课程改革的不断深入,高中英语阅读教学显得越来越重要。但事实上,老师们面临着各种各样的问题和困难。主要原因是填鸭式教学模式的长期存在。为了改变现状,教师相应的需要进行改变。更重要的是,支架式教学更好地解决了教师“教”与学生“学”的关系。因此,我国很多学者进行了相关方面的实证研究。本文对其研究的相关方面进行了调查。  【关键词】支架式教学;高中英语阅读;总
本研究以图式理论为理论基础,在此基础上运用文献分析法、课堂观察法探讨基于图式理论指导下,教师如何在小学英语阅读教学中运用多种阅读策略缓解学生生词语法知识不足、语篇
阅读是语言输入的主要途径之一,而写作是语言输出的一种重要方式.在一个主题语境中将语言输入和语言输出有机结合,为学生提供了模仿以及应用语言的机会.本文结合笔者执教的一
【摘要】“图片环游”是英语绘本阅读教学常用的一种方法,教师只有在引导学生解读图片与教授文本的过程中,设计行之有效的教学活动和开放性任务,深入图文探讨故事内涵,鼓励学生用英语表达自己的观点,积极启发思维,才能有效拓展学生思维的广度,挖掘思维深度。  【关键词】英语绘本阅读教学;图片环游;思维品质;有效策略  【作者简介】张玲,苏州市金阊实验小学校。  一、英语绘本阅读教学中学生思维发展现状  受传统
【摘要】读写能力是人类最核心的能力,而阅读则是培养学生语言、思维等多种能力的载体。让学科核心素养理论层面的素养具象为英语课堂教学中可实施操作,教师要充分利用教材中的阅读素材,提高学生的书面表达能力,优化英语课堂写作教学,在实践中孕育和培养英语学科素养,使核心素养内化为学生自己的内在素养。  【关键词】核心素养;读写教学;课堂实践  【作者简介】郑爱平,福建省福州市连江县黄如论中学。  《中国学生发
【Abstract】This essay will discover how a participant (Teddy) constructs her family identity of an obedient daughter through the shift in frames by explaining 1). How frames are shifted in the speech e
【摘要】多年实践证明,思维导图技术能与课堂教学有机整合并对传统课堂教学结构进行系统化改造,构建以培养学生“学力”为要义的新型的课堂教学形态。在整合中必须对每一教学环节的教学目标、任务、内容、学生和教师活动以及思维导图在教学环节中的功能发挥等元素进行系统化设计,形成科学的教学策略,提高“学力”课堂教学效益,培养学生可以享用一生的学习实力。  【关键词】思维导图;学力课堂;策略  【作者简介】周强,四
一、前言rn语言是人类一切思想文化的反映,思维模式影响着人类语言的表达.人类时空思维模式会直接影响人类语言输出.因此,本文通过英汉句子对比,通过语符表层分析语义深层,尝
期刊