【摘 要】
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小学生的音乐欣赏活动应结合不同年龄段的特点,遵循美学教育的规律,从感受和体会音乐本身的审美特性入手。本文运用行动研究法,结合音乐欣赏活动的感知欣赏——感情欣赏——
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小学生的音乐欣赏活动应结合不同年龄段的特点,遵循美学教育的规律,从感受和体会音乐本身的审美特性入手。本文运用行动研究法,结合音乐欣赏活动的感知欣赏——感情欣赏——理性欣赏三个阶段,从不同年段学生的特点入手,探讨各年段欣赏活动不同的教学侧重点并提出了具体操作策略。
Music activities of pupils should be combined with the characteristics of different age groups, follow the law of aesthetic education, from the feelings and feelings of the aesthetic characteristics of the music itself to start. This article uses the method of action research, combined with the three stages of perceptive appreciation of music appreciation activities - feeling appreciation - rational appreciation, starting from the characteristics of students in different years, to explore different aspects of teaching appreciation activities and put forward specific operations Strategy.
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