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政治课是一门理论性较强、较为抽象的学科。然而，在当今市场经济形势下，由于中专学校专业性质的问题，其重要性被进一步弱化，卫生学校也不例外。甚至部分教师也认为政治课上不上无所谓，学生自学即可，人生观不用学，随着年龄的增长最终都会形成，不如学点专业知识来得实在。于是个别政治教师在教学中就应付了事，在学生心目中政治课时间成了“自由支配”时间。
改进政治课教学，首先要从上至下地在思想上重视起来，让政治课成为一门真正对学生有价值的课程。以下简单介绍一下中专学生的心理特点和结构特点，以及政治课教学对学生职业道德养成方面的作用：
一、中专阶段学生的心理特点和结构特点
中专学生大都是刚从初中毕业的十六到十八岁的青年人，青年这时处于生理和心理日趋成熟的时期，也是正式成年前期。其自我意识不断增强，思维逐渐具有独立性，爱争论爱探讨；但同时由于他们的社会阅历有限，生理和心理仍不成熟，思想单纯幼稚，因而常常在对一些问题的分析上带有片面性、表面性和盲目性，对事物的分辨能力较差。
近几年，一是大学扩招，基础较好的学生大多上了高中；二是中专招生政策发生了改变，招生门槛降低了不少。现有中专生的素质较低，给中专学校的教学和管理带来了一定难度。有不少中专生认为，选择读中专就是为了学专业知识，就是为了就业，基础课纯属多余，对找工作没有任何作用，因而就没有足够的学习热情。学生的心理特点和社会现实使得政治课的改革势在必行。在当前社会就业形势严峻的大背景下，政治课的内容和教学手段需要不断地更新。
二、政治课教学对学生养成良好学习心理方面的作用
（一）正确的世界观和人生观的教育
提倡客观地、全面地、发展地看问题，有利于防止看问题绝对化、片面化，从而使他们大度豁达，能经受得起各种挫折。在各种矛盾、冲突纵横交错扭结在一起的今天，社会更需要的是脚踏实地承担责任和做事的人。要做成事，你就得立足这个现实基础，想方设法让自己各方面得到发展，让自己心胸开阔，协调、团结起各种人，同时当自己胸怀开朗、理想远大时就不会因斤斤计较而自我烦恼。
（二）注意培养正确的价值观。
如今中专文凭在人才市场中倍受冷落，也使在校中专生对自己前途感到茫然不知所措，对自己所学的知识表示怀疑，从而对学习产生不正确的态度，要么导致厌学，要么把主要精力放在自考、大专函授上，等等。教师在政治课堂中可以就现今存在的矛盾和现实问题客观地向学生阐述，作为中专生面临这些问题和矛盾采取回避和转移的态度，无疑是一种消极行为，必将影响其身心发展，况且终身教育已成为21世纪的生存方式，任何一种学校教育都不是终止教育。而且中专生从年龄角度看，起点并不比别人低，对于发生在自己身上的矛盾和问题，态度不只是适应现实，更重要的还在于要超越现实，改变现实，推动社会不断进步。因此，中专生应正确对待自己所拥有的知识，还应树立远大理想，有对高于现实的理想人格的追求，这是一种更为积极地对社会环境的适应。
中专生对自身现状的忧虑，是自我意识发展的表现。引导不好，他们定将产生心理障碍，在未来的职业生涯中不能正确地找到自己的位子，不能更好地扮演自己的角色。
三、政治教育对卫校学生职业道德培养的重要作用
（一）让学生了解自己将来所从事职业的特点。
我们现在的许多学生，虽然进入学校学习某个专业，却在快毕业时仍然对这个专业不了解或知之甚少，如此又何谈职业素质呢？所以，我认为，首先应让他们了解其即将从事职业的特性。在此基础上，通过政治教育来引导学生树立正确的人生观、价值观（尤其择业观），让他们根据自己的兴趣、爱好、特长及社会需要进行选择。
（二）引导学生树立正确的职业观念、工作态度。
无论从事何种工作，首先都要端正工作态度，具有“敬业”精神。这对于我们每一个即将走向社会、走上工作岗位的学生来说，都是非常重要的。对我们卫校学生来说，出于职业的特殊性，我们不论做什么工作，不论事情大小，都要立足本职工作，严肃认真，脚踏实地，一丝不苟。而有些年青人心情比较浮躁，对自我缺乏正确认识，随时想“跳槽”，连爱岗都谈不上，何谈敬业？一个从业人员只有在自己的工作岗位上精益求精，才能在激烈竞争中立于不败之地，而如果没有敬业的精神，即便到了新的工作岗位上，也还是会被组织所淘汰。
（三）引导学生树立服务社会的思想。
随着生产力的发展，社会分工越来越细，每个岗位都是社会需要的，各项工作都是社会进步和发展不可缺少的组成部分。比如在实际工作中护理专业就会要求我们有爱心，忠于职守，不畏脏累，精诚协作。因此，学生必须努力学习和掌握业务知识，专业上精益求精。随着经济的发展，竞争日益激烈，社会对每个从业人员的文化知识、业务水平、心理素质要求越来越高，学生不仅要有服务社会的良好愿望，还要具有专业的知识和过硬的心理素质。
（四）引导学生养成良好的职业习惯。
培养良好的职业习惯，要从培养学生的职业道德意识入手，使他们形成与本职工作相适应的道德观念，具备较高的道德素质，做一个高素质的人才。而我校的许多学生，在参加实习课时，对自己的实习工具、实验设备不爱惜，随处乱丢、损坏的现象比比皆是，这都是欠缺一个良好的职业道德习惯的表现。一个人只有树立相应的职业道德观念，具备职业情感，树立职业理想，才能养成良好的职业习惯。而一个良好职业习惯的养成，将是通往成功的重要因素，并能使其终身受益无穷。
（五）引导学生自觉树立自律意识。
从事某项工作，都有个职业道德问题。因此，应通过教育使学生自觉树立自律的意识，认识到卫生事业的重要性，引导学生的思想行为朝着正确的方向前进，为国家卫生事业培养合格的卫生人才。此外，还要求学生担起坚守岗位的责任，履行职责是每个从业人员的本分，岗位责任就是社会责任，是社会对每个从业人员的义务要求。所以，每个在职业岗位上的人员都要有明确的、执着的责任意识，对于从事卫生事业的我们而言，尤其如此。特别加强职业道德规范的教育，对行业标准、行业纪律一定要知之甚详，牢记于心，并上升到法规的高度去认识和理解。
在当前社会就业形势严峻的大背景下，政治课的内容需要不断地更新，传统的世界观、人生观、价值观、道德观等都应该和实际有机结合起来。教学的手段要多元并创新。政治教学对教育学生的作用有着深远的意义，对此我们应常抓不懈，并不断推陈出新。政治教育的内涵，是引导学生把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为职业习惯，以更好地适应社会，更好地为社会主义服务。
改进政治课教学，首先要从上至下地在思想上重视起来，让政治课成为一门真正对学生有价值的课程。以下简单介绍一下中专学生的心理特点和结构特点，以及政治课教学对学生职业道德养成方面的作用：
一、中专阶段学生的心理特点和结构特点
中专学生大都是刚从初中毕业的十六到十八岁的青年人，青年这时处于生理和心理日趋成熟的时期，也是正式成年前期。其自我意识不断增强，思维逐渐具有独立性，爱争论爱探讨；但同时由于他们的社会阅历有限，生理和心理仍不成熟，思想单纯幼稚，因而常常在对一些问题的分析上带有片面性、表面性和盲目性，对事物的分辨能力较差。
近几年，一是大学扩招，基础较好的学生大多上了高中；二是中专招生政策发生了改变，招生门槛降低了不少。现有中专生的素质较低，给中专学校的教学和管理带来了一定难度。有不少中专生认为，选择读中专就是为了学专业知识，就是为了就业，基础课纯属多余，对找工作没有任何作用，因而就没有足够的学习热情。学生的心理特点和社会现实使得政治课的改革势在必行。在当前社会就业形势严峻的大背景下，政治课的内容和教学手段需要不断地更新。
二、政治课教学对学生养成良好学习心理方面的作用
（一）正确的世界观和人生观的教育
提倡客观地、全面地、发展地看问题，有利于防止看问题绝对化、片面化，从而使他们大度豁达，能经受得起各种挫折。在各种矛盾、冲突纵横交错扭结在一起的今天，社会更需要的是脚踏实地承担责任和做事的人。要做成事，你就得立足这个现实基础，想方设法让自己各方面得到发展，让自己心胸开阔，协调、团结起各种人，同时当自己胸怀开朗、理想远大时就不会因斤斤计较而自我烦恼。
（二）注意培养正确的价值观。
如今中专文凭在人才市场中倍受冷落，也使在校中专生对自己前途感到茫然不知所措，对自己所学的知识表示怀疑，从而对学习产生不正确的态度，要么导致厌学，要么把主要精力放在自考、大专函授上，等等。教师在政治课堂中可以就现今存在的矛盾和现实问题客观地向学生阐述，作为中专生面临这些问题和矛盾采取回避和转移的态度，无疑是一种消极行为，必将影响其身心发展，况且终身教育已成为21世纪的生存方式，任何一种学校教育都不是终止教育。而且中专生从年龄角度看，起点并不比别人低，对于发生在自己身上的矛盾和问题，态度不只是适应现实，更重要的还在于要超越现实，改变现实，推动社会不断进步。因此，中专生应正确对待自己所拥有的知识，还应树立远大理想，有对高于现实的理想人格的追求，这是一种更为积极地对社会环境的适应。
中专生对自身现状的忧虑，是自我意识发展的表现。引导不好，他们定将产生心理障碍，在未来的职业生涯中不能正确地找到自己的位子，不能更好地扮演自己的角色。
三、政治教育对卫校学生职业道德培养的重要作用
（一）让学生了解自己将来所从事职业的特点。
我们现在的许多学生，虽然进入学校学习某个专业，却在快毕业时仍然对这个专业不了解或知之甚少，如此又何谈职业素质呢？所以，我认为，首先应让他们了解其即将从事职业的特性。在此基础上，通过政治教育来引导学生树立正确的人生观、价值观（尤其择业观），让他们根据自己的兴趣、爱好、特长及社会需要进行选择。
（二）引导学生树立正确的职业观念、工作态度。
无论从事何种工作，首先都要端正工作态度，具有“敬业”精神。这对于我们每一个即将走向社会、走上工作岗位的学生来说，都是非常重要的。对我们卫校学生来说，出于职业的特殊性，我们不论做什么工作，不论事情大小，都要立足本职工作，严肃认真，脚踏实地，一丝不苟。而有些年青人心情比较浮躁，对自我缺乏正确认识，随时想“跳槽”，连爱岗都谈不上，何谈敬业？一个从业人员只有在自己的工作岗位上精益求精，才能在激烈竞争中立于不败之地，而如果没有敬业的精神，即便到了新的工作岗位上，也还是会被组织所淘汰。
（三）引导学生树立服务社会的思想。
随着生产力的发展，社会分工越来越细，每个岗位都是社会需要的，各项工作都是社会进步和发展不可缺少的组成部分。比如在实际工作中护理专业就会要求我们有爱心，忠于职守，不畏脏累，精诚协作。因此，学生必须努力学习和掌握业务知识，专业上精益求精。随着经济的发展，竞争日益激烈，社会对每个从业人员的文化知识、业务水平、心理素质要求越来越高，学生不仅要有服务社会的良好愿望，还要具有专业的知识和过硬的心理素质。
（四）引导学生养成良好的职业习惯。
培养良好的职业习惯，要从培养学生的职业道德意识入手，使他们形成与本职工作相适应的道德观念，具备较高的道德素质，做一个高素质的人才。而我校的许多学生，在参加实习课时，对自己的实习工具、实验设备不爱惜，随处乱丢、损坏的现象比比皆是，这都是欠缺一个良好的职业道德习惯的表现。一个人只有树立相应的职业道德观念，具备职业情感，树立职业理想，才能养成良好的职业习惯。而一个良好职业习惯的养成，将是通往成功的重要因素，并能使其终身受益无穷。
（五）引导学生自觉树立自律意识。
从事某项工作，都有个职业道德问题。因此，应通过教育使学生自觉树立自律的意识，认识到卫生事业的重要性，引导学生的思想行为朝着正确的方向前进，为国家卫生事业培养合格的卫生人才。此外，还要求学生担起坚守岗位的责任，履行职责是每个从业人员的本分，岗位责任就是社会责任，是社会对每个从业人员的义务要求。所以，每个在职业岗位上的人员都要有明确的、执着的责任意识，对于从事卫生事业的我们而言，尤其如此。特别加强职业道德规范的教育，对行业标准、行业纪律一定要知之甚详，牢记于心，并上升到法规的高度去认识和理解。
在当前社会就业形势严峻的大背景下，政治课的内容需要不断地更新，传统的世界观、人生观、价值观、道德观等都应该和实际有机结合起来。教学的手段要多元并创新。政治教学对教育学生的作用有着深远的意义，对此我们应常抓不懈，并不断推陈出新。政治教育的内涵，是引导学生把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为职业习惯，以更好地适应社会，更好地为社会主义服务。