积极心理学视域下大学生心理资本及其提升策略研究

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高校学生心理资本的提升对其心理问题的改善具有深远影响,在积极心理学理论指导下积极开发学生心理资本,将心理资本干预模型与大学生自身特点相结合,构建积极心理环境,提升学生主观幸福感。本研究针对西安欧亚学院学生进行心理资本的调研,结果显示大学生的心理资本总体处于中等偏上水平;自我效能感维度和心理韧性维度相对较低,且有20.8%的学生心理资本未达到理论中值水平,有待进一步提升与开发。根据心理资本干预理论模型,结合大学生心理资本特点分别从乐观、希望、心理韧性和自我效能感四个方面着手,围绕“五位一体”心理健康教育工作体系,引导学生探索和发展自身的积极资源,增强自我应对能力,以更好地适应自身和社会的发展。
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