看到这个“等式”，很多人惊讶和疑惑：不可能啊！是啊，从数学的角度来看，5 + 2 = 7，怎么会等于0呢？我所要说的是5天工作日学校进行的正规教育，周末两天家长的言传身教，两种教育的努力方向与目标相互矛盾，让中小学生非常迷茫，学校教育5天的效果与家庭教育两天的影响相抵，其结果为“0”。具体表现为：
　　在现实教育中，很多家长信奉快乐教育、民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。可老师却认为这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评一定是不公正、不全面的，在教育过程中有意淡化教师的评价。这让本应该成为合力的家庭教育和学校教育变成分力，不利孩子的成长。现在，很多学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是：“5 + 2 = 0”——学校教育5天的效果还抵不上家庭教育两天的影响，而家长则认为是“2 + 5 = 0”——每周两天的家庭教育根本无法和5天的学校教育抗衡。
　　家庭教育与家长素质密切相关，光有好的愿望和先进的教育理念还是不够的，家长的一个细微行动就会让学校的教育白费。网上曾流传学校请学生家长到校谈学生严重违纪的情况，没想到这位父亲竟当着孩子的面大骂：“看谁敢欺负我们，我是流氓我怕谁。”还要动手打老师。家长只会教出流氓的儿子，学校教育在没有家庭教育的良好陪伴下显得很苍白、无力。
　　北师大的刘伟教授说，一个人的思想品德的形成要经过“行为——习惯——性格（行为准则）的过程。这一过程多在现实生活中才能实现，但是，学校是一个特殊的教育场所，缺少现实性和真实性，教育多以理念的直接传输为主。从心理学的角度看，这种教育是脆弱的，生活中一旦出现与教育不符的行为，孩子本不牢固的观念就会动摇。
　　很多学校开学都要召集所有家长开会，除了明确培养目标、培养方向外，最重要的一项就是提醒家长注意自己的言行，甚至恳求他们：至少在孩子离开家门前尽量文明些。可家庭学校完全不同的教育也让孩子痛苦，有的孩子就会对父母说：求求们们，让我按老师要求的做吧。
　　无论“5 +2 = 0”还是“2 + 5 = 0”，结果都是“0”。这种争论对改变教育现状没有意义。教育是个连续的过程，互相指责、抱怨只会把问题变得更糟。家长以走入社会的未来进行思考，教师以培养文明的品质为终极，对学生的终生成长负责。家长更注重现实利益，教师则重视人生价值。
　　在我看来，家庭教育与学校教育都要使子女或学生成人、成才，但两者能力各异，路径不同，方法不一，不能简单地把学校教育那一套搬到家里来，不能把家庭教育看作是学校教育的翻版和延伸，家庭教育有家庭教育特有的功能、性质、内容方法和途径，两者不能相互取代。现在的问题是：“家庭教育学校化，学校教育家庭化”，家庭教育搞文化知识学习，搞讲解补课，搞作业检查，而学校教育反倒要学生学洗衣服，购物、修理、功能颠倒，相互篡位。家庭教育和学校教育应该归位、复位，各就各位，形成合力，让5 + 2 =7、8……共同铸就孩子光辉灿烂的明天，共同铸就孩子的未来。