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话题中的那位教学"年、月、日"的老师,没有按照教材编排的顺序按部就班地进行教学,而是尊重学生的已有基础,创造性地围绕学生在制作2008年或2010年的年历卡的过程中出现的问题,组织学生进行对年月日的学习。我想,这样的课堂一定是民主平等的,这样的学习一定是轻松有效的,学生的思维一定是开放活跃的。
尊重数学现实,开启智慧之门
【摘 要】
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话题中的那位教学"年、月、日"的老师,没有按照教材编排的顺序按部就班地进行教学,而是尊重学生的已有基础,创造性地围绕学生在制作2008年或2010年的年历卡的过程中出现的问
【机 构】
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江苏张家港市梁丰小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2007年10期
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