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所谓“动态生成式教学”是指教师在课堂中不机械地按原先确定的一种思路教学，而是根据学生学习的情况灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的过程中，以？蔚足学生自主学习的要求。这样的课堂，随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。但在实际教学中，为何我们本着“互动、生成”的教学理念，有时教学效果却不尽如人意呢？我校在前不久开展了“动态生成式教学策略研究”专题研讨活动，本文拟结合活动中的几个数学教学案例对