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在素质教育和新课程改革的宏观背景下,大量的教学实践表明,如果在语文教学中能够围绕教学目标,依托教材,立足小学生身心发展的实际规律,切实做好教学情境的创设,那将会更好的实现人文课堂的构建.本文立足于情境教学,以构建人文课堂为目标,提出了以情境导入、语言激趣、音乐相辅这三种手段来构建具有人文氛围的语文课堂.