【摘 要】
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提高写作技能,使学生写出合乎规范、经世致用的文章,是写作教学的根本目的。教学实践证明:用辩证统一的观点指导写作教学,才能不断提高教学质量,收到事半功倍的效果。 “动态
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提高写作技能,使学生写出合乎规范、经世致用的文章,是写作教学的根本目的。教学实践证明:用辩证统一的观点指导写作教学,才能不断提高教学质量,收到事半功倍的效果。 “动态”与“静态” 为提高写作技能,我国传统的教学理论讲求多读多写,即静态地去分析写作活动的终极产品──文章的结构和技法,以“文”习“文”,从“文章”中学写“文章”,训练中,强调模仿和“悟性”,讲授时片面灌输文体知识和写作技法知识。这种教学体系,虽然对学生作文能力的形成具有一定的作用,但也存在着不容忽视的弱点。它把写作活动局限于表达的局部过程,切断
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