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知识是智慧的结晶，它反映人类的价值追求，是蕴藏在语言文字里中的精神能量，它不是静止的，而是动态发展的、增殖的。而在教学实践中，知识往往都表现为静止、毫无生命力，基本上没有表现出动态发展和增殖的特性。而知识只有真正进入意识领域里，才可能表现出动态发展和增殖的特性。但知识是不可能自动进入意识领域来提升精神世界的，它必须通过主动建构才具有与生命协同发展的特性。可见知识的生命力是人所赋予的。从这个意义上说，学习不是对知识进行简单地库存和复制，