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新课标里把激发学生学习美术兴趣作为一个非常重要的课题来研究。浓厚的兴趣是人才成长的重要心理条件之一，兴趣是最好的老师，指导学生学习的关键在培养他们的兴趣上，因此在教学中，我根据学生兴趣的个体差异、心里特点及其发展的一般规律，主要从以下几方面培养学生的学习兴趣。
一、良好的师生关系是培养学生学习美术兴趣的前提
在教学实践中，我非常重视与学生的关系，平时主动接近学生，了解学生，努力使学生信任我、佩服我······我还经常到学生中去了解他们的学习情况，主动询问他们学习中遇到的困难，同学们都愿意把他们的学习情况告诉我，也能主动向我提出不少问题，对他们提出的问题我都耐心地一一讲解给他们听，还加上一些示范。平时班上的布置我都自己动手画一些画和写些书法，于是有的同学对我说：“老师，当我看到你的画和写的那些漂亮毛笔书法时，心里就痒痒的，好想学习，为什么你行，我们就不行呢？”我说：“只要你们努力了，就一定行！”就这样 ，在老师耳濡目染的氛围中，在良好的师生关系中有了激发学生们学习美术的兴趣。
二、活跃的课堂气氛是学生产生学习美术兴趣的基础
课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习兴趣，因此课堂上老师要上得活跃，充满着乐趣。如：学习《面具制作》一课，这是一节造型设计课。教师通过学生相互习作，充分利用各种资源让学生把面具制作好了。此时让学生感受面具的魅力，就让学生把面具带在自己的头上，进行表演，学生感到非常有趣，同时也体会艺术与生活的联系。再如，《大家动手做条龙》一课的学习，把学生分成六组，然后各自互相协作、共同完成。此时，课堂气氛非常活跃，有搞设计的；有组织的；有做龙头的；有做龙身的······当大家把龙做好时，老师为了让学生加深对龙的理解，于是让学生们把龙舞起来。学生们非常来劲，整个课堂非常热闹，学生们就像过节一样高兴，这样的活动能不增加学生学习美术的乐趣吗？还有，上《拼贴》一课时，针对学生喜欢动手剪贴，喜欢发挥自己创造力的心里，在教学中利用自己准备的拼贴资料，如：树叶、纸、其他废旧材料，充分发挥学生的创造力，体会自己成功的喜悦，学生自我感受，自我体验，自由创作自己的心里所想的作品。在课堂上有更多的乐趣，才有更多的成功，因此让他们快乐的投入到美术课学习当中去。兴趣是最好的老师，没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，毫无生气，因此我注意方法多样的教学，使美术课越来越生动，越来越好，引导学生去创新，去发现。
三、直观的形象的教学手段是培养学生兴趣的重要途经。
制作优秀的范画，制作优秀的课件。引导学生的学习兴趣。中国绘画的传统历来提倡“画从谱出”、凡学画的人，无不走过“进谱出谱”的历程。因此，在对学生的教学过程所采用的范图的作用决不容忽视，优秀的范图使我们的教学得到成功和精彩。并能延续学生学习美术的兴趣。在多媒体教室上课还有身临其境的感受。然而在教学过程中如果不使用一张范画或一件教具，专靠一支粉笔。一本书，“空对空”口传式的讲解，会使原应兴趣盎然，艺术感染力很强的内容被挖的干巴枯燥无味。长而久之，相当一部分的学生学习兴趣越来越淡。学习效果“与日俱减”，开始讨厌美术课。在课堂上教师现场示范是非常之重要的，学生既学到了作画的方法，又给了学生无穷的艺术感染力。如，上写生课时，老师的现场示范就非常重要，学生看着老师笔下飞舞的线条，生动的图画。此时，被老师的艺术深深的感染了，学习美术的兴趣便非常浓厚。
四、丰富多彩的课外活动是进一步提高学生学习美术的“催化剂”。
围绕美术课教学开展丰富多彩的课外活动，是在美术课中贯彻因材施教原则和新课程中互相协作的重要途径。是课堂教学的补充和延伸，是学生学习兴趣的又一重要手段。第一，成立美术兴趣小组。把爱好美术和美术基础好的同学集中起来成立美术兴趣小组。我根据学生们的兴趣和实际情况，又把兴趣小组分成中国画组、素描组、水粉画组、漫画组、书法组等。活动的内容不与课堂教学重复，有一定的侧重面，使学生感到有新的、深的东西可学。第二，举行作品展览。我在班级的墙壁上设立了一块美术作品园地，把同学们的优秀作品展出来，以表扬先进，促进后进。同时还利用学校的画廊，定期在全校举行大型作品展览，这既可以使同学们互相观摩、互相促进、共同提高，又能激发学生学习美术的兴趣。第三，举行校园艺术节学生美术作品比赛。我每期都要举办校园艺术节，让学生进行美术作品创作，让他们把以前学习的知识，更好，更充分，更全面的展现出来，激发他们的创造热情，培养他们的创新能力，开阔他们的视野，提高他们的审美和鉴赏能力。赛后，进行认真的评比，对获奖的同学给以一定的物质奖励和精神奖励，并举行隆重的颁奖仪式，以激发学生的学习兴趣。
以上是我在平时的教学实践中，根据新课程标准的要求和初中生美术兴趣的个体差异和心里特点总结出来的培养初中生美术兴趣的几种方法，当然，培养学生美术兴趣的方法是很多的，我愿同广大美术教育者共同探讨、共同研究，为推动初中生美术教育做出自己的贡献。
一、良好的师生关系是培养学生学习美术兴趣的前提
在教学实践中，我非常重视与学生的关系，平时主动接近学生，了解学生，努力使学生信任我、佩服我······我还经常到学生中去了解他们的学习情况，主动询问他们学习中遇到的困难，同学们都愿意把他们的学习情况告诉我，也能主动向我提出不少问题，对他们提出的问题我都耐心地一一讲解给他们听，还加上一些示范。平时班上的布置我都自己动手画一些画和写些书法，于是有的同学对我说：“老师，当我看到你的画和写的那些漂亮毛笔书法时，心里就痒痒的，好想学习，为什么你行，我们就不行呢？”我说：“只要你们努力了，就一定行！”就这样 ，在老师耳濡目染的氛围中，在良好的师生关系中有了激发学生们学习美术的兴趣。
二、活跃的课堂气氛是学生产生学习美术兴趣的基础
课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习兴趣，因此课堂上老师要上得活跃，充满着乐趣。如：学习《面具制作》一课，这是一节造型设计课。教师通过学生相互习作，充分利用各种资源让学生把面具制作好了。此时让学生感受面具的魅力，就让学生把面具带在自己的头上，进行表演，学生感到非常有趣，同时也体会艺术与生活的联系。再如，《大家动手做条龙》一课的学习，把学生分成六组，然后各自互相协作、共同完成。此时，课堂气氛非常活跃，有搞设计的；有组织的；有做龙头的；有做龙身的······当大家把龙做好时，老师为了让学生加深对龙的理解，于是让学生们把龙舞起来。学生们非常来劲，整个课堂非常热闹，学生们就像过节一样高兴，这样的活动能不增加学生学习美术的乐趣吗？还有，上《拼贴》一课时，针对学生喜欢动手剪贴，喜欢发挥自己创造力的心里，在教学中利用自己准备的拼贴资料，如：树叶、纸、其他废旧材料，充分发挥学生的创造力，体会自己成功的喜悦，学生自我感受，自我体验，自由创作自己的心里所想的作品。在课堂上有更多的乐趣，才有更多的成功，因此让他们快乐的投入到美术课学习当中去。兴趣是最好的老师，没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，毫无生气，因此我注意方法多样的教学，使美术课越来越生动，越来越好，引导学生去创新，去发现。
三、直观的形象的教学手段是培养学生兴趣的重要途经。
制作优秀的范画，制作优秀的课件。引导学生的学习兴趣。中国绘画的传统历来提倡“画从谱出”、凡学画的人，无不走过“进谱出谱”的历程。因此，在对学生的教学过程所采用的范图的作用决不容忽视，优秀的范图使我们的教学得到成功和精彩。并能延续学生学习美术的兴趣。在多媒体教室上课还有身临其境的感受。然而在教学过程中如果不使用一张范画或一件教具，专靠一支粉笔。一本书，“空对空”口传式的讲解，会使原应兴趣盎然，艺术感染力很强的内容被挖的干巴枯燥无味。长而久之，相当一部分的学生学习兴趣越来越淡。学习效果“与日俱减”，开始讨厌美术课。在课堂上教师现场示范是非常之重要的，学生既学到了作画的方法，又给了学生无穷的艺术感染力。如，上写生课时，老师的现场示范就非常重要，学生看着老师笔下飞舞的线条，生动的图画。此时，被老师的艺术深深的感染了，学习美术的兴趣便非常浓厚。
四、丰富多彩的课外活动是进一步提高学生学习美术的“催化剂”。
围绕美术课教学开展丰富多彩的课外活动，是在美术课中贯彻因材施教原则和新课程中互相协作的重要途径。是课堂教学的补充和延伸，是学生学习兴趣的又一重要手段。第一，成立美术兴趣小组。把爱好美术和美术基础好的同学集中起来成立美术兴趣小组。我根据学生们的兴趣和实际情况，又把兴趣小组分成中国画组、素描组、水粉画组、漫画组、书法组等。活动的内容不与课堂教学重复，有一定的侧重面，使学生感到有新的、深的东西可学。第二，举行作品展览。我在班级的墙壁上设立了一块美术作品园地，把同学们的优秀作品展出来，以表扬先进，促进后进。同时还利用学校的画廊，定期在全校举行大型作品展览，这既可以使同学们互相观摩、互相促进、共同提高，又能激发学生学习美术的兴趣。第三，举行校园艺术节学生美术作品比赛。我每期都要举办校园艺术节，让学生进行美术作品创作，让他们把以前学习的知识，更好，更充分，更全面的展现出来，激发他们的创造热情，培养他们的创新能力，开阔他们的视野，提高他们的审美和鉴赏能力。赛后，进行认真的评比，对获奖的同学给以一定的物质奖励和精神奖励，并举行隆重的颁奖仪式，以激发学生的学习兴趣。
以上是我在平时的教学实践中，根据新课程标准的要求和初中生美术兴趣的个体差异和心里特点总结出来的培养初中生美术兴趣的几种方法，当然，培养学生美术兴趣的方法是很多的，我愿同广大美术教育者共同探讨、共同研究，为推动初中生美术教育做出自己的贡献。