发挥信息技术优势提高聋校思品课效果

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聋生的语言障碍和感知特征,对于其概念的形成有着消极的影响,尤其是对抽象概念,不仅知之甚少,而且在理解上也非常肤浅。聋生的思维过程存在缺陷,他们的抽象思维、概括、比较等能力落后于正常学生。聋生知识面窄、信息来源少,他们所关心和感兴趣的往往是身边直接的可感知的事物。
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