摘 要：本文以昆明高级技工学校为例，分析阐述了技工院校专业建设的重要性并提出了具体措施。技工院校的专业建设必须充分考虑当前的社会需求，以就业为导向，有策略地调整和设置好专业，不断加强和完善专业内涵建设。
　　关键词： 技工院校 专业建设 重要性 具体措施
　　专业是技工院校与社会对接的一个重要接口，是学校进行招生、组织教学等工作的依据。专业建设是办好学校的重要基石，与技工院校的生存和发展、教师的岗位和事业、学生的职业和前途密切相关。
　　昆明高级技工学校不断加强与社会及企业的联系，拓宽思路，充分利用自己的优势，从调整专业设置、完善专业内涵建设等方面不断深化专业建设，全面提高学校教育教学质量，努力培育和形成自身的品牌、特色专业。以下是加强技工院校专业建设的具体措施。
　　一、把握好专业设置的稳定性与灵活性的关系
　　保持技工院校专业设置相对的稳定性，对完善專业建设，形成学校专业优势，提高技能人才培养质量是非常重要的。让学校的专业设置和社会完全对接是不可能的，要有一些弹性，以提高学生的适应能力。把基础打扎实了，口径宽一些，弹性就大一些，适应面就广一些。
　　但是，专业太稳定长久也适应不了社会和企业的需求，所以，技工院校的专业设置应及时调整，使专业设置积极适应社会和企业的需要。如昆明高级技工学校通过走访企业、市场调研等，了解企业和各行业的就业状况和人才需求变化，预测人才需求的趋势，及时调整专业设置。近六年来在继续建设好“机械制造”“电工电子”“信息商贸”类主干专业、长线专业的基础上，新增设了“汽车维修”“幼儿教育”“烹饪”等七个专业。现在仅“汽车维修”“幼儿教育”“烹饪”三个专业的在校学生人数就占全校学生人数的33%。
　　二、加快推进一体化课程教学改革
　　2014年4月15日，人力资源和社会保障部在《全国职业能力建设工作会》上要求：“加快推进一体化课程教学改革、 打破学科教育的传统思维、加强教学的针对性和有效性、把‘做’贯彻于教学的全过程”。昆明高级技工学校的专业建设按职业能力的培养规律和学校实际情况组织教学，坚持理论教学与实践教学融通合一、专业学习和工作实践学做合一、能力培养和工作岗位对接合一，实习实训与顶岗工作学做合一。
　　要搞好专业建设，全体任课教师积极、主动的参与是关键。昆明高级技工学校为搞好专业建设，成立了18个专业教研室，组织教师把“做”贯彻于教学的全过程，使学生在“学中做”“做中学”，充分发挥学习主体地位、明确学习目标、提高学习兴趣。学校在教学上注重与学生社会实践、到企业跟岗实习、顶岗实习的有机融合，逐步实现学习内容是工作、通过工作实现学习，不断增强学生对社会的适应能力、可持续发展能力。
　　三、加强相互融入的校企合作
　　职业教育具有开放性和实践性，加强校企合作对专业的课程改革、教学团队建设、实习教学条件建设，对提高技能人才培养质量都有根本性的作用。
　　昆明高级技工学校主动与用人单位沟通联络，听取用人单位对学校毕业学生的评价，了解用人单位对人才的切实需求，不断完善专业建设；加强与企业的深度合作，卓有成效地开展了相互融入的校企合作。如与昆明饭店有限公司共同合作建设烹饪专业，使烹饪专业的建设站在了很高的起点上。根据合作协议，学校组织学生到昆明饭店跟岗实习、顶岗实习，聘请鄢赪（昆明饭店有限公司烹饪高级技师、中国注册烹饪大师、国务院政府特殊津贴获得者）为特聘教师，学生的专业技能进步很快。在2016年第44届世界技能大赛中，学校学生李建宏获得云南省选拔赛烹饪项目第一名， 获得全国选拔赛烹饪项目第四名，成功进入国家集训队。
　　综上所述，技工院校要以就业为导向，有策略地调整和设置好专业，要加快推进一体化课程教学改革，构建相互融入的校企合作平台，不断加强和完善专业内涵建设，不断增强学生对社会的适应能力、可持续发展能力，切实提高技能人才培养质量。
　　（作者单位：昆明高级技工学校）