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<正>一、教育信息资源理论范畴的建立 教育信息资源研究涉及哲学认识论、教育学、教育技术学、教学论、心理学、信息管理理论、文献信息学等学科。缺少任何学科视角,都无法完整地揭示该范畴。 建构远程教育培养人才的知识信息域 哲学视认识发展为信息域项目的“赠减、变化、扩大、重组、分化而进化”。①课件作为教学文本“信息域”,静态和动态地体现远程教育的理念和学科、知识、能力、素质结构及教学法;帮助学生自主学习和能动地建构知识。 确立信息——教育技术核心的理念 美国AECF“94定义”确定:“教育技术是