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摘 要：培养学生的实践能力需要良好的平台，校企合作模式是主要的选择途径之一，本文对其进行了充分的研究。
关键词：土木工程专业；实践教学；校企合作；创新研究
为保证大学生的就业，一些高校的土木工程专业开启了校企合作模式，完善了学校的实践教学，提高了学生的实践能力，让学生更好地就业。
一、校企合作模式的重要性
1. 提高学生学习的积极性
校企合作模式的改革，增强了学生学习的意识，形成了积极的学习氛围，对学生学习积极性和自觉性起到了调动作用。
2. 增强了学生的实践能力
在校企合作模式指导下，学生的实践内容包括土木工程在各领域中的设计、施工和管理。这些实际工作内容开阔了学生的眼界，使学生见识了先进高效的施工设备，了解了完善的管理措施，掌握了最新设计理念，具有了先进的环保意识，明确了学习和工作目标。
3. 提升了学生的综合素质
校企合作让学生融入集体学习知识，加强实践，开展合作。在实践中，学生养成了自我管理的好习惯，责任感變得更强。校企合作模式的实践让学生得到了很大的收获，了解了社会需要哪种人才，并使学生的知识技能变得更丰富。
二、土木工程专业实践教学的现状
1. 教学观念落后
目前，土木工程专业的实践教学依然秉承传统的教学理念，采用传统的教学模式，以教师为主导，教学观念并没有随着时代的发展而改变。在具体实践教学时，教师没有将实践的自主权给学生，学生不能独立投入实践中，实践学习缺乏自主性。
2. 教学设计存在缺陷
在具体实践的过程中，校企合作整体设计并不合理，动摇了学校的主导地位，造成学校的监督意识缺乏。如果主导地位变成企业一方，企业会着重考虑自身利益，而忽视人才培养的目标。
3. 基础设施不全
就目前教学现状而言，在基础设施方面实践教学还存在缺陷。一些学校由于经费短缺使得基础设施不健全，实践基地、实验室等的建设滞后，不利于学生实践能力的培养。
三、土木工程专业校企合作模式的创新措施
1. 采用“互联网+”的观念创新教学模式
采用校企结合模式进行实践时，教师利用微课资源建设模拟仿真的实践课堂，给学生提供先进的实践经验和技术。理论教学结束后，企业给学生提供实践机会，分配学生到各项目中，帮助学生将理论知识转化为实践能力。教师设计理论知识和项目实践方面的考核细则，确保学生牢固掌握专业知识，使学生在注重实操的同时又不忽略理论知识。
2. 有效设计校企合作模式
在创新校企合作模式时，学校对合作企业进行充分调研，与企业进行深入交流，建设具有时代特色的实践教学活动场地，依照企业模式进行规范管理，帮学生适应企业的需求。
在实践教学活动场地中纳入企业项目，教师进行指导，学生负责各项工作。实践教学应模拟企业考核制度，规范教师和学生的行为，将企业的服务意识灌输给学生。
3. 整合资源，建设先进实验室
在企业技术支持的基础上，学校对自身资源进行整合，建立先进的实验室。在建设实验室时，要借鉴本校同类专业的建设经验，整合实验室资源，给学生增加综合类实践的机会，让学生能够接触到更多综合项目。
此外，在建设实验室时，还可以聘用退休的教职工和企业技术骨干，在实践教学时由他们带队指导，利用各种社会资源，缩减成本。
四、结语
总之，校企合作模式坚持产学结合的原则，在设置教学内容及安排实习环节时创新了实习模式，为学生提供了良好的教学资源和实习机会，推动了教学改革，为社会和企业培养了大量的卓越人才。
参考文献：
[1]杨诚.“共生型”校企合作模式下ICT高端技能型人才培养探讨[J].职教论坛，2017（2）：55-59.
[2]周林聪，邱建慧.土木工程专业实践教学存在问题及对策研究[J].高等建筑教育，2014，23（4）：130-132.
[3]马枝叶.土木工程专业实践教学中校企合作模式的创新研究[J].山西建筑，2016，42（30）：222-223.
关键词：土木工程专业；实践教学；校企合作；创新研究
为保证大学生的就业，一些高校的土木工程专业开启了校企合作模式，完善了学校的实践教学，提高了学生的实践能力，让学生更好地就业。
一、校企合作模式的重要性
1. 提高学生学习的积极性
校企合作模式的改革，增强了学生学习的意识，形成了积极的学习氛围，对学生学习积极性和自觉性起到了调动作用。
2. 增强了学生的实践能力
在校企合作模式指导下，学生的实践内容包括土木工程在各领域中的设计、施工和管理。这些实际工作内容开阔了学生的眼界，使学生见识了先进高效的施工设备，了解了完善的管理措施，掌握了最新设计理念，具有了先进的环保意识，明确了学习和工作目标。
3. 提升了学生的综合素质
校企合作让学生融入集体学习知识，加强实践，开展合作。在实践中，学生养成了自我管理的好习惯，责任感變得更强。校企合作模式的实践让学生得到了很大的收获，了解了社会需要哪种人才，并使学生的知识技能变得更丰富。
二、土木工程专业实践教学的现状
1. 教学观念落后
目前，土木工程专业的实践教学依然秉承传统的教学理念，采用传统的教学模式，以教师为主导，教学观念并没有随着时代的发展而改变。在具体实践教学时，教师没有将实践的自主权给学生，学生不能独立投入实践中，实践学习缺乏自主性。
2. 教学设计存在缺陷
在具体实践的过程中，校企合作整体设计并不合理，动摇了学校的主导地位，造成学校的监督意识缺乏。如果主导地位变成企业一方，企业会着重考虑自身利益，而忽视人才培养的目标。
3. 基础设施不全
就目前教学现状而言，在基础设施方面实践教学还存在缺陷。一些学校由于经费短缺使得基础设施不健全，实践基地、实验室等的建设滞后，不利于学生实践能力的培养。
三、土木工程专业校企合作模式的创新措施
1. 采用“互联网+”的观念创新教学模式
采用校企结合模式进行实践时，教师利用微课资源建设模拟仿真的实践课堂，给学生提供先进的实践经验和技术。理论教学结束后，企业给学生提供实践机会，分配学生到各项目中，帮助学生将理论知识转化为实践能力。教师设计理论知识和项目实践方面的考核细则，确保学生牢固掌握专业知识，使学生在注重实操的同时又不忽略理论知识。
2. 有效设计校企合作模式
在创新校企合作模式时，学校对合作企业进行充分调研，与企业进行深入交流，建设具有时代特色的实践教学活动场地，依照企业模式进行规范管理，帮学生适应企业的需求。
在实践教学活动场地中纳入企业项目，教师进行指导，学生负责各项工作。实践教学应模拟企业考核制度，规范教师和学生的行为，将企业的服务意识灌输给学生。
3. 整合资源，建设先进实验室
在企业技术支持的基础上，学校对自身资源进行整合，建立先进的实验室。在建设实验室时，要借鉴本校同类专业的建设经验，整合实验室资源，给学生增加综合类实践的机会，让学生能够接触到更多综合项目。
此外，在建设实验室时，还可以聘用退休的教职工和企业技术骨干，在实践教学时由他们带队指导，利用各种社会资源，缩减成本。
四、结语
总之，校企合作模式坚持产学结合的原则，在设置教学内容及安排实习环节时创新了实习模式，为学生提供了良好的教学资源和实习机会，推动了教学改革，为社会和企业培养了大量的卓越人才。
参考文献：
[1]杨诚.“共生型”校企合作模式下ICT高端技能型人才培养探讨[J].职教论坛，2017（2）：55-59.
[2]周林聪，邱建慧.土木工程专业实践教学存在问题及对策研究[J].高等建筑教育，2014，23（4）：130-132.
[3]马枝叶.土木工程专业实践教学中校企合作模式的创新研究[J].山西建筑，2016，42（30）：222-223.