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【摘 要】家庭教育对人一生所产生的作用至关重要。由于学生家长自身素质参差不齐，在教育孩子的过程中存在着不少偏差和问题，这些问题成为孩子不良行为和性格的根源。本文探讨学校通过开展家长读书会，阅读相关书籍，来改变家长的教育观念和方式，促进亲子沟通，构筑和谐家庭。
【关键词】家庭教育 读书会 亲子沟通 家长
一、家庭教育的现状与成因
2014年3月，我校对150名学生进行了关于家庭教育的问卷调查。
调查结果显示，超过50%的孩子对自己的父母感到不满。在“有心里话选择跟谁说”这一栏，70%的孩子选择和同学或朋友说，而只有9%的孩子选择和父母说。在“有没有哪位亲人或者长辈可以跟你聊心事或者可以做到无话不谈？”这一栏中，32%学生选择父亲或母亲，38%的孩子选择爷爷奶奶或外公外婆。
同时，我们针对家长也进行了一次问卷调查。结果显示，有近10%的家长一个星期乃至10天都没有和小孩对话；有37%的家长认为家庭教育存在很大的问题，并对怎样教育孩子感到困惑。
由此看来，在家庭关系中，普遍存在一种现象：一方面孩子对家长的教育不满意，另一方面，家长对孩子的教育感到失望和困惑。深入分析这些家庭教育的问题，我们尝试寻找家庭教育失败的原因：
1.家长缺乏必要的教育理论。家长对孩子心理发展规律没有全面地认识。在教育过程中，往往是坚持“家长权威”的传统家庭教育理念，习惯于采用简单粗暴、指责打骂等方式。而这些行为，逐渐让孩子内心产生阴影。
2.家长对家庭教育的重要性认识不够。部分家长错误地认为，教育学生是学校的事，家长工作忙，无暇顾及学生的学习，因而把教育学生的职责全推给学校。而实际上，家庭教育涉及孩子的衣食住行、情感体验、情绪管理等方方面面，是其他教育所无法替代的。
3.母亲承担过多的教育任务，父亲教育缺失。在很多家庭中，母亲除了负责孩子的饮食起居外，还承担各种学业、成长上的辅导。但一些母亲只重视文化成绩的提高，而忽视情感、兴趣、爱好等非智力因素的培养。另外，父亲没有承担起应有的教育任务，孩子缺乏阳刚之气，缺乏吃苦耐劳、勇敢坚强等品质。
总之，优秀的孩子出自优秀父母之手，而问题儿童多是问题家庭、问题父母的产物。
作为学校，我们有义务和责任给予问题家庭以长有效的指导和帮助。因此，我校决定以家长读书会为切入点，组织家长学习理论，提高亲子沟通能力，最大限度地提升家长的家庭教育素养。
二、活动开展
2014年5月，文汇中学第一期家长读书会正式启动。为了使家长读书会更有实效性和长效性，我们采用了“专家引领”“经验分享”等多种途径开展活动。
1.家庭教育专家引领
家长教育素质的提升，离不开专家的引领和指导。我们聘请了儿童心理专家对家长进行培训，专家们通过生动的故事和案例，深入剖析青春期孩子的性格特点，引领家长走进孩子的内心世界。只有把握孩子的内心，才能真正理解孩子，获得孩子的信任，这是有效进行家庭教育的基础。
2.成功家长分享经验
利用身边的成功家教故事，给家长经验借鉴。例如德育处魏主任曾对家长们分享自己培养女儿阅读习惯的经验：动员亲朋好友以书籍为礼物送给孩子、帮助孩子整理自己的作文集等等，通过生活细节的累积和浸染，最终成就了聪慧、博学的孩子。除此之外，德育处廖主任、学校其他有经验的教师，都纷纷把自身的一些体会和做法，毫无保留地进行分享。
3.家长集体讨论交流
“临渊羡鱼，不如退而结网。”如何提高教育素养，关键还在于家长的好学和实践。为了发挥群体的力量，定期组织交流会。家长们充分讨论实践中的困惑和感悟，然后请专家点评指导，解决每个家庭的问题，实现家长教育水平的提升。
4.利用网络资源长期跟踪
家长读书会成立了自己的专属QQ群，便于家长们及时和长期交流生活中的感悟和困惑。同时，学校定期上传关于家庭教育的指导资料和影视资料，如《小孩不笨2》等，指导家长通过学习研读来不断提升教育素养。
三、体验与收获
1.家长的家庭教育观念发生本质变化
家长读书会，已经成为家庭教育观念转变的催化剂和加速剂。很多家长意识到重视孩子的心理成长和需求以及對孩子的社会适应能力培养的重要性。
2.大部分家庭亲子沟通更顺畅
参加家长读书会后，很多家长重视对孩子问题的倾听和积极回应，家长的教育不再是生硬地说教、命令，而是通过聊天、亲子活动，传递教育道理和观点。后续的调查问卷显示，75%的孩子感受到了家长的变化，其中家长的倾听让孩子感受到关怀和鼓舞。
3.孩子对家长的认同度增加
随着家长阅读习惯的养成，亲子沟通的逐渐深入，孩子对家长的认同感发生了质的转变。很多学生和家长反馈，家庭成员中，少了矛盾和冲突、冷漠和无奈，多了倾听与沟通、理解和尊重。
四、面临的困难与未来规划
我们面临的主要困难是学生变化过程缓慢、家长缺乏耐心。“冰冻三尺，非一日之寒。”因为环境不同、起因不同，家庭教育存在的问题也各不相同，解决问题不可能是一朝一夕的事情。但是部分家长期望通过一两次活动，起到立竿见影的效果。显然，这是达不到的。因此有个别家长对活动的作用产生怀疑，在活动开展不久后，即申请退出；还有一些家长开始活动时热情很高，久而久之，就日渐疏懒，不能持久学习。
虽然面临上述困难，但是我们坚信，经过“感受——尝试——经验——提高”这种方式，充分利用家长读书会，能够实现以家长的变化促进孩子的变化，以畅通的亲子沟通提升家庭教育的效果，以家长素质的提高促进和谐家庭的形成。
【参考文献】
[1]赵刚.家长教育学[M].北京：教育科学出版社，2010.
[2]于秀.父母的行为决定孩子的一生[M].北京：中国妇女出版社，2010.
【关键词】家庭教育 读书会 亲子沟通 家长
一、家庭教育的现状与成因
2014年3月，我校对150名学生进行了关于家庭教育的问卷调查。
调查结果显示，超过50%的孩子对自己的父母感到不满。在“有心里话选择跟谁说”这一栏，70%的孩子选择和同学或朋友说，而只有9%的孩子选择和父母说。在“有没有哪位亲人或者长辈可以跟你聊心事或者可以做到无话不谈？”这一栏中，32%学生选择父亲或母亲，38%的孩子选择爷爷奶奶或外公外婆。
同时，我们针对家长也进行了一次问卷调查。结果显示，有近10%的家长一个星期乃至10天都没有和小孩对话；有37%的家长认为家庭教育存在很大的问题，并对怎样教育孩子感到困惑。
由此看来，在家庭关系中，普遍存在一种现象：一方面孩子对家长的教育不满意，另一方面，家长对孩子的教育感到失望和困惑。深入分析这些家庭教育的问题，我们尝试寻找家庭教育失败的原因：
1.家长缺乏必要的教育理论。家长对孩子心理发展规律没有全面地认识。在教育过程中，往往是坚持“家长权威”的传统家庭教育理念，习惯于采用简单粗暴、指责打骂等方式。而这些行为，逐渐让孩子内心产生阴影。
2.家长对家庭教育的重要性认识不够。部分家长错误地认为，教育学生是学校的事，家长工作忙，无暇顾及学生的学习，因而把教育学生的职责全推给学校。而实际上，家庭教育涉及孩子的衣食住行、情感体验、情绪管理等方方面面，是其他教育所无法替代的。
3.母亲承担过多的教育任务，父亲教育缺失。在很多家庭中，母亲除了负责孩子的饮食起居外，还承担各种学业、成长上的辅导。但一些母亲只重视文化成绩的提高，而忽视情感、兴趣、爱好等非智力因素的培养。另外，父亲没有承担起应有的教育任务，孩子缺乏阳刚之气，缺乏吃苦耐劳、勇敢坚强等品质。
总之，优秀的孩子出自优秀父母之手，而问题儿童多是问题家庭、问题父母的产物。
作为学校，我们有义务和责任给予问题家庭以长有效的指导和帮助。因此，我校决定以家长读书会为切入点，组织家长学习理论，提高亲子沟通能力，最大限度地提升家长的家庭教育素养。
二、活动开展
2014年5月，文汇中学第一期家长读书会正式启动。为了使家长读书会更有实效性和长效性，我们采用了“专家引领”“经验分享”等多种途径开展活动。
1.家庭教育专家引领
家长教育素质的提升，离不开专家的引领和指导。我们聘请了儿童心理专家对家长进行培训，专家们通过生动的故事和案例，深入剖析青春期孩子的性格特点，引领家长走进孩子的内心世界。只有把握孩子的内心，才能真正理解孩子，获得孩子的信任，这是有效进行家庭教育的基础。
2.成功家长分享经验
利用身边的成功家教故事，给家长经验借鉴。例如德育处魏主任曾对家长们分享自己培养女儿阅读习惯的经验：动员亲朋好友以书籍为礼物送给孩子、帮助孩子整理自己的作文集等等，通过生活细节的累积和浸染，最终成就了聪慧、博学的孩子。除此之外，德育处廖主任、学校其他有经验的教师，都纷纷把自身的一些体会和做法，毫无保留地进行分享。
3.家长集体讨论交流
“临渊羡鱼，不如退而结网。”如何提高教育素养，关键还在于家长的好学和实践。为了发挥群体的力量，定期组织交流会。家长们充分讨论实践中的困惑和感悟，然后请专家点评指导，解决每个家庭的问题，实现家长教育水平的提升。
4.利用网络资源长期跟踪
家长读书会成立了自己的专属QQ群，便于家长们及时和长期交流生活中的感悟和困惑。同时，学校定期上传关于家庭教育的指导资料和影视资料，如《小孩不笨2》等，指导家长通过学习研读来不断提升教育素养。
三、体验与收获
1.家长的家庭教育观念发生本质变化
家长读书会，已经成为家庭教育观念转变的催化剂和加速剂。很多家长意识到重视孩子的心理成长和需求以及對孩子的社会适应能力培养的重要性。
2.大部分家庭亲子沟通更顺畅
参加家长读书会后，很多家长重视对孩子问题的倾听和积极回应，家长的教育不再是生硬地说教、命令，而是通过聊天、亲子活动，传递教育道理和观点。后续的调查问卷显示，75%的孩子感受到了家长的变化，其中家长的倾听让孩子感受到关怀和鼓舞。
3.孩子对家长的认同度增加
随着家长阅读习惯的养成，亲子沟通的逐渐深入，孩子对家长的认同感发生了质的转变。很多学生和家长反馈，家庭成员中，少了矛盾和冲突、冷漠和无奈，多了倾听与沟通、理解和尊重。
四、面临的困难与未来规划
我们面临的主要困难是学生变化过程缓慢、家长缺乏耐心。“冰冻三尺，非一日之寒。”因为环境不同、起因不同，家庭教育存在的问题也各不相同，解决问题不可能是一朝一夕的事情。但是部分家长期望通过一两次活动，起到立竿见影的效果。显然，这是达不到的。因此有个别家长对活动的作用产生怀疑，在活动开展不久后，即申请退出；还有一些家长开始活动时热情很高，久而久之，就日渐疏懒，不能持久学习。
虽然面临上述困难，但是我们坚信，经过“感受——尝试——经验——提高”这种方式，充分利用家长读书会，能够实现以家长的变化促进孩子的变化，以畅通的亲子沟通提升家庭教育的效果，以家长素质的提高促进和谐家庭的形成。
【参考文献】
[1]赵刚.家长教育学[M].北京：教育科学出版社，2010.
[2]于秀.父母的行为决定孩子的一生[M].北京：中国妇女出版社，2010.