【摘 要】
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目的比较一般健康教育及其配合个体化健康教育两种干预方式的效果。方法便利抽取两个社区70例研究对象,采用抽签法分为一般教育组和个体化教育组。对一般教育组进行一般健康
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目的比较一般健康教育及其配合个体化健康教育两种干预方式的效果。方法便利抽取两个社区70例研究对象,采用抽签法分为一般教育组和个体化教育组。对一般教育组进行一般健康教育,个体化教育组进行一般健康教育配合个体化健康教育,分别在一般健康教育后的第1、3个月时比较两组骨质疏松症的知识、健康信念、自我效能和预防行为的效果。结果健康教育后的第1个月,个体化教育组所有指标均显著高于一般教育组。在第3个月,除健康信念得分及每日承重运动时间外,两组其他指标的差异均有统计学意义。结论与一般健康教育相比,一般健康教育配合个体化健康教育更有利于提高绝经后妇女的骨质疏松症知识、健康信念、自我效能、每日钙摄入量及承重运动时间。
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