【摘 要】
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在传统观念的影响下，人们往往把高等教育视为获得某种身份与地位的手段，把高等教育当成终极教育，认为接受一次大学教育就受益终生，造成培养出的人才只“专”不‘博”。后来，人们进
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在传统观念的影响下，人们往往把高等教育视为获得某种身份与地位的手段，把高等教育当成终极教育，认为接受一次大学教育就受益终生，造成培养出的人才只“专”不‘博”。后来，人们进一步认识到，接受高等教育不仅是为了获得一种资格，更重要的是使受教育者获得丰富的知识、更强的能力、更高的素质。越来越多的人认为，社会成员要与社会发展的要求相一致，促使个人得到尽可能发展，
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