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大学教育教学质量的高低取决于课堂教学质量的高低。课堂教学是基础，是大学一切教育必然和必须的切入口。无论是课程内容的知识输入，教学改进的循序推进，还是素质教育内容的传授，都要通过课堂渠道，通过教师的讲授来完成。在课堂教学中，教师是关键。教改的问题是教员的问题。科学地测评教师的课堂教学质量，对其做出准确而客观的质量界定，是教育教学质量评价工程中的一项重要工作。教学管理部门应综合考量多人、多方、多层面、多渠道的信息，得出中肯的评价。