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文章以高等数学教育为主题，探讨与其相关的人文教育及相关问题。首先，从必要性的角度解析了高等数学教育与人文教育之间的关系，说明了植入人文教育的重要价值；其次，主要选取感性——知性——理性的路径，对植入人文教育的方法进行了具体分析；最后，以此为基础，结合当前人文教育在高等数学教育中的重要功能，从人才培养、人文思想、人格塑造三个面向的融合视角对主题展开具体论述。