论文部分内容阅读
摘要：基于对如何提高农村学生体育课积极性的探讨研究，本文主要从激发学生体育学习的兴趣与热情、明确加强农村体育教师培训力度的重要性以及尽量改善体育教学中的物质条件这三个方面入手，希望能够为有关人士提供帮助。
关键词：农村学生;体育教育;学习积极性
引言：随着我国教育领域中新课标的进一步落实，大部分农村学校也逐渐认识到了体育教育的重要性，但由于多数农村地区传统教育思想过于根深蒂固，导致在体育教学实际开展的过程中，依然存在着很多有待解决的问题。与此同时，为保证农村学生能够获得全方面的发展，及时提高体育课堂的效率已迫在眉睫，教师需要及时克服来自多个方面的困难，帮助学生锻炼健康的体魄，并养成良好的行为习惯，进而促进农村学生未来学习与生活的健康发展。
一、激发学生体育学习的兴趣与热情
农村体育教师应与学生心理特征相结合，在体育教学要求达成的情况下，经常更新有趣、新颖的教学内容，经实践证明，多样灵活的教学手段，能在最大程度上体现出体育课娱乐性与活动性，在增强学生的探索欲的同时，激发其体育学习兴趣。除此之外，教师还必须将各方面因素充分考虑在内，分析整合课堂中的常见问题，并采取有效措施及时解决，在将干扰因素尽可能排除的情况下，引导学生向更好的方向前进。
第一，教师需为学生提供参与各类体育活动的机会，尽可能实现竞技运动的教材化，或者是将成人运动改编为适合学生的运动形式;第二，教师需全面掌握学生身心特征，确保教学方法制定的合理性，提高对学生体育学习后身体恢复情况的重视程度，另外，注重教学手段的及时创新，不能被局限于传统的教学模式中;第三，体育教师与学生建立良好的师生关系，将自身个人魅力充分展现出来，在潜移默化中对学生产生积极影响，在体育学习中树立正确的榜样;第四，教师需使学习目标制定的科学合理得到保障，与学生实际水平的差异不能过大，也可以在课堂上为各阶层学生制定不同的目标，激励学生完成相对应的任务，如此能有效激发学生的成就感，进一步培养学生的积极性[1]。
二、明确加强农村体育教师培训力度的重要性
受到新课程改革的影响，体育课堂对教师的要求越来越高，与此同时，若想使农村体育教学效率得到真正保障，自身专业素质与综合水平就必须要及时提升，这也是培养学生体育学习积极性的重要前提。现如今，农村体育教师工作中的主要问题大致可以分为三点：首先是工学矛盾较为显著;其次是教师收入情况并不乐观;最后则是一成不变的教学模式，使教师也有难以忽略的枯燥感。再加上目前多数教师培训都是院校培训的形式，在无法与教师教学具体情况相结合的基础上，其理论知识运用能力也会比较差。
此时，农村学校应将重点放在组织素质教育基础理论的培养上，在引导体育教师详细了解《体育法》与《学校体育工作条例》等规范文件的同时，增强培养其体育专业知识的力度，也可以通过学习扩展知识，达成理论知识面不断拓宽的目的，使体育教育理论水平的有效提升得到保障。除此之外，学校还需尽可能确保所选的培训模式，能与教师具体情况相符，推动教师专业素质与教学效率的真正提高。
三、尽量改善体育教学中的物质条件
新课程标准中明确标注出，保证体育场地、器材的完善性，是增强学生素质教育，提升体育教学质量的重要保障，这也是决定农村学生体育学习积极性的关键因素。现如今，虽然国家已出台学校体育器材配备的有关规范，但就我国多数农村学校经济情况来看，这个目标若想在在短时期内达成依然十分困难。
作为农村学校体育教学中急需解决的重点问题，场地与设备器材情况基本上均不容乐观，此时绝不能单纯的主张场地修建或体育器材完善购置，如此会在很大程度上增加农村学校运行的压力。管理层对学校体育教学的重视程度必须要全面提升，以“健康第一”的要求与思想观念为根据，促进体育改革在课堂中的有效落实，在有关部门和学校的共同努力下，做到现有资源配置的最优化[2]。
除此之外，学校还应注重体育经费专款专用，必须用于体育场地的建造或者是器材购置，这也是体育经费受批的主要目的;保管体育器材的责任也要合理分配下去，必须明确落实到个人，以便再出现问题的第一时间，找到直接责任人;与此同时，为保证学生体育课堂上的积极性不会衰减，器材保养也是非常重要的，尤其是农村孩子在短时间内很难再接触到新的器材设备，因此，延长各类体育器材的使用时间还是十分必要的。另外，体育教师与学生也可以通过自然条件自制体育器材，为农村体育教育的发展贡献一份力量。
结束语：
总而言之，由于农村学校体育教学场地、设备以及人力等资源，相对来讲都不够完善，同時受到部分农村学校与学生对体育重视程度不高的影响，正常的体育课程很难展开。基于此，农村体育教师必须在保证教学内容合理的基础上，增强体育教学的趣味性，尽可能采取多样化教学方法，达成培养学生体育学习积极性的目的。
参考文献：
[1]郁富秋. 关于提高农村高中生体育课练习积极性的方法[J]. 好家长， 2017.
[2]李志胜. 如何增强农村中学生体育训练的积极性[J]. 中学教学参考， 2009（12）：97-97.
关键词：农村学生;体育教育;学习积极性
引言：随着我国教育领域中新课标的进一步落实，大部分农村学校也逐渐认识到了体育教育的重要性，但由于多数农村地区传统教育思想过于根深蒂固，导致在体育教学实际开展的过程中，依然存在着很多有待解决的问题。与此同时，为保证农村学生能够获得全方面的发展，及时提高体育课堂的效率已迫在眉睫，教师需要及时克服来自多个方面的困难，帮助学生锻炼健康的体魄，并养成良好的行为习惯，进而促进农村学生未来学习与生活的健康发展。
一、激发学生体育学习的兴趣与热情
农村体育教师应与学生心理特征相结合，在体育教学要求达成的情况下，经常更新有趣、新颖的教学内容，经实践证明，多样灵活的教学手段，能在最大程度上体现出体育课娱乐性与活动性，在增强学生的探索欲的同时，激发其体育学习兴趣。除此之外，教师还必须将各方面因素充分考虑在内，分析整合课堂中的常见问题，并采取有效措施及时解决，在将干扰因素尽可能排除的情况下，引导学生向更好的方向前进。
第一，教师需为学生提供参与各类体育活动的机会，尽可能实现竞技运动的教材化，或者是将成人运动改编为适合学生的运动形式;第二，教师需全面掌握学生身心特征，确保教学方法制定的合理性，提高对学生体育学习后身体恢复情况的重视程度，另外，注重教学手段的及时创新，不能被局限于传统的教学模式中;第三，体育教师与学生建立良好的师生关系，将自身个人魅力充分展现出来，在潜移默化中对学生产生积极影响，在体育学习中树立正确的榜样;第四，教师需使学习目标制定的科学合理得到保障，与学生实际水平的差异不能过大，也可以在课堂上为各阶层学生制定不同的目标，激励学生完成相对应的任务，如此能有效激发学生的成就感，进一步培养学生的积极性[1]。
二、明确加强农村体育教师培训力度的重要性
受到新课程改革的影响，体育课堂对教师的要求越来越高，与此同时，若想使农村体育教学效率得到真正保障，自身专业素质与综合水平就必须要及时提升，这也是培养学生体育学习积极性的重要前提。现如今，农村体育教师工作中的主要问题大致可以分为三点：首先是工学矛盾较为显著;其次是教师收入情况并不乐观;最后则是一成不变的教学模式，使教师也有难以忽略的枯燥感。再加上目前多数教师培训都是院校培训的形式，在无法与教师教学具体情况相结合的基础上，其理论知识运用能力也会比较差。
此时，农村学校应将重点放在组织素质教育基础理论的培养上，在引导体育教师详细了解《体育法》与《学校体育工作条例》等规范文件的同时，增强培养其体育专业知识的力度，也可以通过学习扩展知识，达成理论知识面不断拓宽的目的，使体育教育理论水平的有效提升得到保障。除此之外，学校还需尽可能确保所选的培训模式，能与教师具体情况相符，推动教师专业素质与教学效率的真正提高。
三、尽量改善体育教学中的物质条件
新课程标准中明确标注出，保证体育场地、器材的完善性，是增强学生素质教育，提升体育教学质量的重要保障，这也是决定农村学生体育学习积极性的关键因素。现如今，虽然国家已出台学校体育器材配备的有关规范，但就我国多数农村学校经济情况来看，这个目标若想在在短时期内达成依然十分困难。
作为农村学校体育教学中急需解决的重点问题，场地与设备器材情况基本上均不容乐观，此时绝不能单纯的主张场地修建或体育器材完善购置，如此会在很大程度上增加农村学校运行的压力。管理层对学校体育教学的重视程度必须要全面提升，以“健康第一”的要求与思想观念为根据，促进体育改革在课堂中的有效落实，在有关部门和学校的共同努力下，做到现有资源配置的最优化[2]。
除此之外，学校还应注重体育经费专款专用，必须用于体育场地的建造或者是器材购置，这也是体育经费受批的主要目的;保管体育器材的责任也要合理分配下去，必须明确落实到个人，以便再出现问题的第一时间，找到直接责任人;与此同时，为保证学生体育课堂上的积极性不会衰减，器材保养也是非常重要的，尤其是农村孩子在短时间内很难再接触到新的器材设备，因此，延长各类体育器材的使用时间还是十分必要的。另外，体育教师与学生也可以通过自然条件自制体育器材，为农村体育教育的发展贡献一份力量。
结束语：
总而言之，由于农村学校体育教学场地、设备以及人力等资源，相对来讲都不够完善，同時受到部分农村学校与学生对体育重视程度不高的影响，正常的体育课程很难展开。基于此，农村体育教师必须在保证教学内容合理的基础上，增强体育教学的趣味性，尽可能采取多样化教学方法，达成培养学生体育学习积极性的目的。
参考文献：
[1]郁富秋. 关于提高农村高中生体育课练习积极性的方法[J]. 好家长， 2017.
[2]李志胜. 如何增强农村中学生体育训练的积极性[J]. 中学教学参考， 2009（12）：97-97.