【摘 要】
:
在学习中学武术的过程中,有相当一部分的学生会认为这是一个枯燥乏味的过程,因而他们并不能够较好地激发自己对于武术的兴趣,也不能够在练习的过程中提高自己的训练效果,更不能够较好地对自己的精神品质进行培养,这对于提高教学的质量是较为不利的.为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对自己的教学方式进行创新,从而确保学生能够在多样化的教学模式中感受武术学习的乐趣.本文围绕“立德树人”理念下中学武术校本课程开发的实施策略研究展开论述,希望对相关人士有所帮助.
【机 构】
:
江苏省南通田家炳中学,江苏 南通 226001
论文部分内容阅读
在学习中学武术的过程中,有相当一部分的学生会认为这是一个枯燥乏味的过程,因而他们并不能够较好地激发自己对于武术的兴趣,也不能够在练习的过程中提高自己的训练效果,更不能够较好地对自己的精神品质进行培养,这对于提高教学的质量是较为不利的.为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对自己的教学方式进行创新,从而确保学生能够在多样化的教学模式中感受武术学习的乐趣.本文围绕“立德树人”理念下中学武术校本课程开发的实施策略研究展开论述,希望对相关人士有所帮助.
其他文献
通过对目前的初中体育与健康课教学现状进行相应的分析,我们可以发现其中仍旧存在着一定的教学落后性,如老师受应试教育的影响过大,在具体教学中所采取的观念相对落后,并没有突出学生的主观能动性,学生在具体学习体育知识时,也无法获得良好的学习体验.而通过借助体验式教学方法,则可以有效地改变这一现状.为此,在具体教学中,老师应当充分借助体验式教学方法来进行体育教学,发挥学生在具体学习过程当中的主观能动性.在此基础上,本文对情境有相应的分析与探究.
《中职〈体育与健康〉课程标准》指出:在课程的教学中应树立“健康第一”的指导思想,全面锻炼学生身体,提高学生体育文化素质.使自身身体素质得到锻炼与提升是学生接受中职体育课程教育的一个重要目标,也是教师制定一系列教学计划,推行相关教学策略的出发点.增强学生身体素质的重要意义在现阶段的中职体育教育中已经被全体教师充分认识到,于是,在此基础上本文从三个方面提出了有助于增强学生体质的具体方法和策略.
体育课程作为高职院校的重要课程组成之一,在学校教育过程中承担着提高学生身体素质、培养良好生活习惯等重任,通过课程与教学模式的改革将体育教学与“工匠精神”相融通,可以更好的为培养学生良好的职业道德、职业能力和职业素质 服务.
近年来,素质教育的不断推广使得体育教学变得越来越重要,为培养德、智、体、美、劳全面发展的五好学生,我国许多初中学校已经在为构建高效体育课堂而努力.但是,目前制约体育课堂教学效率提升的瓶颈因素有很多,还需要初中体育教师进一步的强化责任意识,积极地就这些问题进行有效解决,从而不断完善初中体育课堂教学,为体育课堂教学质量的提升和学生体育学科素养的培养奠定坚实的基础.
体育是培育学生健康体魄的一门基础学科,对提升学生的身体素质和运动水平具有重要意义.然而,在高中体育教学活动中,大多数教师缺乏有效的组织手段和训练方法,单纯的进行组训活动,不仅形式枯燥,还对学生的感观体验产生不良影响,进而影响学生的整体发展.创新教学是现代教育科学推进的重要途径,也是提升教学质量、合理管控学情的关键方法.因此,本文作者结合实际情况,对高中体育教学创新模式的开发进行探索.
足球是一种重要的体育项目,在小学体育教学中加入足球教学,能有效提升学生的身体素质.同时有利于我国的足球人才储备,是增加足球人口的重要基础和前提.因此,学校要加强对足球教学的重视,让教师提高教学能力,并促进学生家长提高重视度,加强支持力度,让小学生加强足球训练,提高身体素质.
近年来,随着体育强国理念的实施,小学阶段的体育教学越来越受到国家的重视,增强体魄、培养协作意识、形成终身体育的观念,成为体育教学的重要目标.属于团体体育运动之一的篮球教学,也成为当前素质教育的重要组成部分.小学作为篮球运动的启蒙阶段,需要让学生们了解篮球的基本规则、技能,学会正确的篮球动作并进行相关训练,并在此基础上提高学生的篮球水平,培养团队协作精神.但就目前而言,小学篮球教学中尚存在部分问题,影响到教学的实施.本文对存在问题进行详细分析,探讨有效对策,以供同行参考.
从小学阶段的学科课程来看,体育作为基础课程之一,其同其他学科存在着一定的差异,尤其是在学生身心健康发展方面起到了巨大的推动作用.所以,在新时期体育与健康理念下,对于体育教学活动的开展需要教师不断的更新自身思想和手段,严格遵循《体育与健康》教学要求,并贯彻落实新课改理念来关注学生的全面发展,通过体育教学的创新来帮助学生实现综合化的发展.对此,本文基于体育与健康理念,对小学体育教学策略进行了探究.
随着新时代的不断发展,部分高职院校开始建立起对体育课程的思政教育,使思政教育在体育课程中得到传播.在增加了高职院校学生的思政教育思维的同时也提高了学生学习体育的积极性.可是在传播思政教育中也面临一些困境,其中的困境并不利于高职学生的身心健康,本文从体育课思政的意义入手,简单讲述了实施体育思政教育的路径,提示高职院校要更好地渗透思政教育,才能使高职学生全面发展.
现如今随着我国经济的快速发展,国民的物质文化生活大大提高,但国民健康水平持续下降,特别是我国青少年的体质健康表现尤为突出,作为祖国的未来希望,提高青少年学生的体质健康水平刻不容缓.而体育与健康课程恰好对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义精神,促进学生徳、智、体、美全面发展具有重要的意义,所以作为一名小学体育教师责任重大.