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摘 要：在融媒体环境下，培养记者提高他们的综合能力，有助于保证新闻播报的质量。本文就全媒体记者具备的个人素养以及主要技能展开论述，提出如何培养记者具备全能性，来适应今后新闻媒体的发展方向。
关键词：全媒体记者;个人素养;主要技能;具体措施
随着信息技术的的发展，全媒体理念逐渐在媒体中多频率的出现，在传统的广播电视媒体中，要求记者只负责新闻采访工作，在融媒体下的全媒体记者要对新闻的传播方式不能只局限于单一的工作，还要通过各种手段和渠道加以传播，这就要求记者应当具备较高的综合素质，成为在融媒体下的全媒体记者。
一、全媒体记者具备的个人素养
在融媒体环境下，传统媒体记者面临新的机遇和挑战，要求他们思维方式要顺应时代跟上传媒发展的势态，做好基础工作，紧跟当前媒体的步伐，突出自身核心竞争力，要求全媒体记者应当具备以下个人素养：
1.1政治素养
对于媒体而言它的主要特点是社会的风向标，对于新闻娱乐具有监督的作用。记者作为媒体内容的传递者，需要以新闻事件的真实性为前提，向大众传播社会正能量，特别是当今社会媒体化风行，新闻事件往往具有包装性，全媒体记者要求遵守新闻职业道德，面对社会各种诱惑，政治素养和价值观要正确，在新闻事件的处理中，应当占有客观性，不能盲目跟风，在职业道德操守面前，本着对自己报道的新闻负责的态度。
1.2知识素养
一名全媒体记者的知识素养应当过硬，这要求他们建立合理的知识架构，在基础学科积累的前提下，能够对一到两门专业知识有更加深入的研究，要求从自身人文素养和文化底蕴方面加以培养，熟悉掌握各种媒介的传播途径和特点以及规律，全媒体记者在新闻事件的整体和局部的把控能够熟练掌握，运用大众接受的方式进行传播，以不同的角度注重新闻事件的细节，加之服务理念贯穿其中，丰富自身知识素养。
1.3思维素养
在融媒体环境下，新闻传播的速度非常快，并且质量上也有一定的提高，这要求记者有较好的思维素养，就是记者根据受众群体的接受方式和角度进行分析与整合，打破传统媒体的思维格局，将宣传便为服务，用开放、合作、共赢的理念，注重受众群体的个人体验感。在如今素食主义消费的时代，人们更加关注的是对事件本身的看法，全媒体记者具备对于信息分析处理能力强弱，决定于今后在社会的发展空间，要在复杂的信息海洋中敏锐地捕捉到有效信息，形成属于自己的独特观点。因此，缜密的逻辑思维处理能力是一项重要的素养。
二、全媒体记者具备的主要技能
2.1新闻采集与写作技能
在新闻的采访与写作中，要求记者具备一定的基本技能。作为一名优秀的记者，首先对于新闻的采写有较高的能力，在新闻的采访过程中，记者需要对于被采访者的背景信息加以了解，能够更加客观的阐述事件本身，通过自己出众的写作水平，来将新闻事件的始末表达的更加清晰，让受众群体一目了然。
2.2新闻编辑技能
在融媒体环境下，要求全媒体记者在获取信息的方式不能过于单一，通过多样化的形式和渠道对于信息进行全方位的展示，小到一部手机就可以满足受众对于各类新闻的需求。因此，全媒体记者在新闻编辑时，不能只专注于文字的阐述，还要对新闻事件进行视频音频以及图片的简单处理，这样才能顺应时代的发展，巧妙地将文字结合图片和视频的形式来推送各种新闻消息。
2.3摄影摄像技能
全媒体记者必备的技能之一还有摄影、摄像技能，对于突发性新闻记者没办法前往现场，在这种情况下要求全媒体记者利用一切电子设备对新闻事件加以拍摄和录像，通过网络传送出去。具体表现在全媒体记者可以熟练使用手机、照相机以及VR设备等基本操作，用来应对各种困难和挑战。
三、如何培养全媒体记者
3.1完善人才培养制度
完善人才制度是培养全媒体记者的前提，可以为全媒体记者创造更有利的空间，帮助他们在今后的发展中走得更长远。首先，要认识到培养全媒体记者本身在今后发展中存在重要价值，只有建立健全的人才开发制度，才能够为全媒体人才培养指明方向。在全媒体时代中，传媒机构应当定位自身企业发展特点以及对于媒体人才的需求，强化全媒体记者培训，为企业提供相应的人才;其次，对于招聘制度，企业要顺应时代发展加以改革，人事部门除了常规招聘以外，要根据企业情况对于人才的招聘更加全面化，具备较强专业素质的人才实行破格录取，在企业内部也要设定人才培养计划，进一步完善人才培养制度，打造过硬的全媒体记者队伍。
3.2支持鼓励原创
在进入信息时代的今天，许多新闻都可以通过网络在微信、微博等渠道获取信息，然而在输入关键词后搜出的文字却是大同小异。针对同一事件的报道，许多文章描述的词语不尽如意，甚至在同一篇文章中相同的话语出现的次数很多，这时如果提高全媒体记者的原创报道，将会给大众带来耳目一新的感觉。他们取代了把新事物用旧的事物复制粘贴重新包装展示给大众，这就是鼓励并且支持全媒体进行原创报道，是对新闻报道中从不同的人事物通过不同的角度进行深度和广度的分析，而不是抄袭借鉴别人的采访。目前网络新闻的传播能力很强，具有一定影响力，大众在浏览时具备了一定的判断新闻真实性的能力，全媒体记者要求原创报道也要在新闻事件的真实性的基础上，为广大群众传播信息。
3.3对新闻事件要更加深度和广度的挖掘
人们在面对新闻报道时，一些快速浏览和前阅读是一种普遍的阅读方式，在这种快速的阅读形式下，各个媒体机构为了追求目标，把新闻事件和周期也一再压缩。换句话说，就是在新闻报道中可能上一秒的新闻事件，在下一秒钟不经过任何的修饰和处理就呈现在大众眼前。这种传播方式而言是很表面和肤浅的，并没有对于新闻事件的起因、经过和结果做更多的报道。在全媒体记者的培养下，要求记者对于新闻事件的播报和分析不能只停留在表面，要从背景以及新闻所反映的社会现象等多方面进行阐述。不久的将来，大众对于新闻的接受程度是从自身具有参与感的方向发展，该媒体记者在播报新闻时，站在旁观者的角度更加客观的对事件进行描述，为大众呈现采访的经过和结果。
3.4培养全媒体记者全面发展
在全媒体时代的推动下，要求记者全面发展，广播电视记者也会在新的机遇和挑战中得到全面发展，换句话说就是传统的广播电视记者大部分是通过对于新闻进行采访，这是广播电视记者唯一具备的素质，提供稿件进行印刷，为大众传播信息，这种单一的方式不能适应全媒体时代。培养全媒体记者最重要是提高自身的写作水平，需要自己再私下对于新闻多听、多读、多写，对于一些有影响的新闻报道，要特别关注，在写作技巧上，可以借鉴其它优秀作者的写作手法来提高自身写作能力;在现场对新闻的拍摄中，记者应当掌握对于新闻事件拍摄的角度近景以及远景的配合，为大众呈现更加清晰的新闻画面。对于融媒体下，具备高素质的全媒体记者需要从全方位发展，具体体现在不仅有撰写稿件的能力，对于新闻的现场拍摄、现场的个人发挥以及后期的编辑剪辑制片等等。其特点就是全能性，一個人能够熟练掌握并且运用一个团队的具体工作。
结束语：综上所述，在当下媒体环境下培养全媒体记者具有重要意义。记者一定要保证新闻的真实性，加强自身基本素养，提高主要技能，在融媒体的环境中，通过健全的制度不断完善自己，从发展的角度培养全媒体记者，深入实践完成转型。
参考文献：
[1]陈宝全.全媒体记者培养路径探析[J].新闻战线，2018（18）：74-75.
[2]张宏亮.全媒体记者的素质能力与培养路径[J].视听界，2019（05）：113-116.
[3]舒勇.全媒体环境中培养全媒体记者的有效路径[J].传播力研究，2018，2（36）：105.
关键词：全媒体记者;个人素养;主要技能;具体措施
随着信息技术的的发展，全媒体理念逐渐在媒体中多频率的出现，在传统的广播电视媒体中，要求记者只负责新闻采访工作，在融媒体下的全媒体记者要对新闻的传播方式不能只局限于单一的工作，还要通过各种手段和渠道加以传播，这就要求记者应当具备较高的综合素质，成为在融媒体下的全媒体记者。
一、全媒体记者具备的个人素养
在融媒体环境下，传统媒体记者面临新的机遇和挑战，要求他们思维方式要顺应时代跟上传媒发展的势态，做好基础工作，紧跟当前媒体的步伐，突出自身核心竞争力，要求全媒体记者应当具备以下个人素养：
1.1政治素养
对于媒体而言它的主要特点是社会的风向标，对于新闻娱乐具有监督的作用。记者作为媒体内容的传递者，需要以新闻事件的真实性为前提，向大众传播社会正能量，特别是当今社会媒体化风行，新闻事件往往具有包装性，全媒体记者要求遵守新闻职业道德，面对社会各种诱惑，政治素养和价值观要正确，在新闻事件的处理中，应当占有客观性，不能盲目跟风，在职业道德操守面前，本着对自己报道的新闻负责的态度。
1.2知识素养
一名全媒体记者的知识素养应当过硬，这要求他们建立合理的知识架构，在基础学科积累的前提下，能够对一到两门专业知识有更加深入的研究，要求从自身人文素养和文化底蕴方面加以培养，熟悉掌握各种媒介的传播途径和特点以及规律，全媒体记者在新闻事件的整体和局部的把控能够熟练掌握，运用大众接受的方式进行传播，以不同的角度注重新闻事件的细节，加之服务理念贯穿其中，丰富自身知识素养。
1.3思维素养
在融媒体环境下，新闻传播的速度非常快，并且质量上也有一定的提高，这要求记者有较好的思维素养，就是记者根据受众群体的接受方式和角度进行分析与整合，打破传统媒体的思维格局，将宣传便为服务，用开放、合作、共赢的理念，注重受众群体的个人体验感。在如今素食主义消费的时代，人们更加关注的是对事件本身的看法，全媒体记者具备对于信息分析处理能力强弱，决定于今后在社会的发展空间，要在复杂的信息海洋中敏锐地捕捉到有效信息，形成属于自己的独特观点。因此，缜密的逻辑思维处理能力是一项重要的素养。
二、全媒体记者具备的主要技能
2.1新闻采集与写作技能
在新闻的采访与写作中，要求记者具备一定的基本技能。作为一名优秀的记者，首先对于新闻的采写有较高的能力，在新闻的采访过程中，记者需要对于被采访者的背景信息加以了解，能够更加客观的阐述事件本身，通过自己出众的写作水平，来将新闻事件的始末表达的更加清晰，让受众群体一目了然。
2.2新闻编辑技能
在融媒体环境下，要求全媒体记者在获取信息的方式不能过于单一，通过多样化的形式和渠道对于信息进行全方位的展示，小到一部手机就可以满足受众对于各类新闻的需求。因此，全媒体记者在新闻编辑时，不能只专注于文字的阐述，还要对新闻事件进行视频音频以及图片的简单处理，这样才能顺应时代的发展，巧妙地将文字结合图片和视频的形式来推送各种新闻消息。
2.3摄影摄像技能
全媒体记者必备的技能之一还有摄影、摄像技能，对于突发性新闻记者没办法前往现场，在这种情况下要求全媒体记者利用一切电子设备对新闻事件加以拍摄和录像，通过网络传送出去。具体表现在全媒体记者可以熟练使用手机、照相机以及VR设备等基本操作，用来应对各种困难和挑战。
三、如何培养全媒体记者
3.1完善人才培养制度
完善人才制度是培养全媒体记者的前提，可以为全媒体记者创造更有利的空间，帮助他们在今后的发展中走得更长远。首先，要认识到培养全媒体记者本身在今后发展中存在重要价值，只有建立健全的人才开发制度，才能够为全媒体人才培养指明方向。在全媒体时代中，传媒机构应当定位自身企业发展特点以及对于媒体人才的需求，强化全媒体记者培训，为企业提供相应的人才;其次，对于招聘制度，企业要顺应时代发展加以改革，人事部门除了常规招聘以外，要根据企业情况对于人才的招聘更加全面化，具备较强专业素质的人才实行破格录取，在企业内部也要设定人才培养计划，进一步完善人才培养制度，打造过硬的全媒体记者队伍。
3.2支持鼓励原创
在进入信息时代的今天，许多新闻都可以通过网络在微信、微博等渠道获取信息，然而在输入关键词后搜出的文字却是大同小异。针对同一事件的报道，许多文章描述的词语不尽如意，甚至在同一篇文章中相同的话语出现的次数很多，这时如果提高全媒体记者的原创报道，将会给大众带来耳目一新的感觉。他们取代了把新事物用旧的事物复制粘贴重新包装展示给大众，这就是鼓励并且支持全媒体进行原创报道，是对新闻报道中从不同的人事物通过不同的角度进行深度和广度的分析，而不是抄袭借鉴别人的采访。目前网络新闻的传播能力很强，具有一定影响力，大众在浏览时具备了一定的判断新闻真实性的能力，全媒体记者要求原创报道也要在新闻事件的真实性的基础上，为广大群众传播信息。
3.3对新闻事件要更加深度和广度的挖掘
人们在面对新闻报道时，一些快速浏览和前阅读是一种普遍的阅读方式，在这种快速的阅读形式下，各个媒体机构为了追求目标，把新闻事件和周期也一再压缩。换句话说，就是在新闻报道中可能上一秒的新闻事件，在下一秒钟不经过任何的修饰和处理就呈现在大众眼前。这种传播方式而言是很表面和肤浅的，并没有对于新闻事件的起因、经过和结果做更多的报道。在全媒体记者的培养下，要求记者对于新闻事件的播报和分析不能只停留在表面，要从背景以及新闻所反映的社会现象等多方面进行阐述。不久的将来，大众对于新闻的接受程度是从自身具有参与感的方向发展，该媒体记者在播报新闻时，站在旁观者的角度更加客观的对事件进行描述，为大众呈现采访的经过和结果。
3.4培养全媒体记者全面发展
在全媒体时代的推动下，要求记者全面发展，广播电视记者也会在新的机遇和挑战中得到全面发展，换句话说就是传统的广播电视记者大部分是通过对于新闻进行采访，这是广播电视记者唯一具备的素质，提供稿件进行印刷，为大众传播信息，这种单一的方式不能适应全媒体时代。培养全媒体记者最重要是提高自身的写作水平，需要自己再私下对于新闻多听、多读、多写，对于一些有影响的新闻报道，要特别关注，在写作技巧上，可以借鉴其它优秀作者的写作手法来提高自身写作能力;在现场对新闻的拍摄中，记者应当掌握对于新闻事件拍摄的角度近景以及远景的配合，为大众呈现更加清晰的新闻画面。对于融媒体下，具备高素质的全媒体记者需要从全方位发展，具体体现在不仅有撰写稿件的能力，对于新闻的现场拍摄、现场的个人发挥以及后期的编辑剪辑制片等等。其特点就是全能性，一個人能够熟练掌握并且运用一个团队的具体工作。
结束语：综上所述，在当下媒体环境下培养全媒体记者具有重要意义。记者一定要保证新闻的真实性，加强自身基本素养，提高主要技能，在融媒体的环境中，通过健全的制度不断完善自己，从发展的角度培养全媒体记者，深入实践完成转型。
参考文献：
[1]陈宝全.全媒体记者培养路径探析[J].新闻战线，2018（18）：74-75.
[2]张宏亮.全媒体记者的素质能力与培养路径[J].视听界，2019（05）：113-116.
[3]舒勇.全媒体环境中培养全媒体记者的有效路径[J].传播力研究，2018，2（36）：105.