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本文以“了”为例,讨论对外汉语教学中语法项目的排序与语法化顺序之间的关系。本文认为,语法化顺序、二语习得顺序都和认知过程有关,语言点的安排应该在语言点的使用频率和语言点难度的基础上充分考虑到语法化顺序的因素。
从语法化的角度看语言点的安排——以“了”为例
【摘 要】
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本文以“了”为例,讨论对外汉语教学中语法项目的排序与语法化顺序之间的关系。本文认为,语法化顺序、二语习得顺序都和认知过程有关,语言点的安排应该在语言点的使用频率和
【机 构】
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复旦大学国际文化交流学院,
【出 处】
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语言教学与研究
【发表日期】
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2006年05期
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