【摘 要】
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1985年我校开始在体育课教学的类型方面对专项课教学形式进行探索.当时是第一学年开设普体课,第二学年开设专项课,经过几年教学实践,发现这种教学形式远远不能满足学生的要求
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1985年我校开始在体育课教学的类型方面对专项课教学形式进行探索.当时是第一学年开设普体课,第二学年开设专项课,经过几年教学实践,发现这种教学形式远远不能满足学生的要求.普体课教学内容繁杂,教学内容脱节,每项课的教学时数最多在4—6个学时,学生对每项课的内容认识肤浅,只能从感性认识上有所了解,根本达不到预期的目的.学校体育从小学、中学、大学形成完整的教学体系,大学体育是在学生经过12年中、小学体育课教学的基础上进行的.而大学体育教学大纲与中学体育教学大纲相交叉重复的内容较多,尤其是大学一年级的
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