【摘 要】
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全球素养是立足于全球化背景,强调学生的国际知识、国际技能、国际思维、国际理解以及国际执行力的素养要求。全球素养教育能够培养学生形成通过个人行动影响世界的意识,从多
【基金项目】
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国家社科基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“学校传统文化教育课程体系的构建与教学实践探索”(课题批准号:BHA150083)
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全球素养是立足于全球化背景,强调学生的国际知识、国际技能、国际思维、国际理解以及国际执行力的素养要求。全球素养教育能够培养学生形成通过个人行动影响世界的意识,从多个角度解决世界问题的能力。当前,世界各国正在探索全球素养教育,在理念和目标、实施途径、课程内容领域建构、教学方法、学生评价体系等方面都有很大的突破。基于对各国全球素养教育经验的梳理,审视我国教育现状,规划我国未来全球素养教育发展路径:建构基于核心素养的全球素养目标层级体系;系统设计全球素养课程;探索多元全球素养教育实施方法;创造全球素养教育实施条件。
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