【摘 要】
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科学家的历史课设计向来比较难，科学成就讲的过多，变成了物理课，失去了历史味。不讲，则流于表面，不够深入。所以，如何平衡好二者的关系，这是科学家的历史课教学设计的难点，本论文以《
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科学家的历史课设计向来比较难，科学成就讲的过多，变成了物理课，失去了历史味。不讲，则流于表面，不够深入。所以，如何平衡好二者的关系，这是科学家的历史课教学设计的难点，本论文以《20世纪的科学伟人爱因斯坦》为例，平衡了爱因斯坦的科学成就和个人品质，重点突出了爱因斯坦的个人成长和人生理想，深入探讨了史料实证和历史价值观，培养了学生关于历史的核心素养。
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