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目的:探讨基于慕课的混合式教学在外科护理教学中的应用效果。方法:采用抽签及掷硬币法随机抽取六个自然班分为观察组和对照组,观察组采用人卫慕课平台进行混合式教学,对照组采用传统的案例教学,比较两组学习成绩、临床思维能力等。结果:两组学生学习成绩、临床思维能力和教学效果评价差异有显著意义(P<0.05)。结论:基于慕课的混合式教学有利于提高学生学习成绩、临床思维能力、分析解决问题能力,有利于培养学生团队协作精神和沟通能力。