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摘要：班主任在小学生的学习生活以及成长的过程中扮演着十分重要的角色，既发挥着引导作用也发挥着指导作用，想要达到和学生之间友好沟通与交流的目的就必须要找到适合并且有效率的方法，在这个沟通与交流的过程当中更加充分的去了解学生，让学生和老师之间可以互相理解，建立起友好沟通的桥梁。本文主要对小学班主任管理工作当中沟通艺术的应用进行简单的分析，希望能够为相关的管理工作提供一些建议。
关键词：沟通艺术;班主任;小学
在学校中相当重要的部分之一就是班级，这是学生们学习的一个基本环境，在小学班主任的管理工作当中有一项重要的内容也是班级管理。班级管理工作不单单指的是对于班级物质环境层面的管理以及安排，还包含了对于学生这个群体的管理，所以想要有效的进行班级管理工作就必须要和学生之间进行沟通与交流。从当前的小学教育情况来看，超过一般的小学班主任在进行班级管理工作的时候对于沟通艺术的应用都是有着一定认识的，但是在沟通技巧的应用上是有所欠缺的，相当一部分小学班主任在班级管理工作中都是使用强制性、高压性的手段来进行的，这对于提升管理效率来说是非常不利的，还会一定程度上影响到小学生的潜力以及他们在学习上的积极情绪。所以，小学班主任应该对沟通艺术的做勇敢以及策略有更深层次的了解，这样班级管理工作的效率才能够真正的得到提升。
一、沟通艺术的主要作用
1.1能够为学生创造出更好的学习环境
学生学习的主要环境其实就是班级，小学生的课堂学习和大部分的课余学习都是在班级里面进行的，班主任可以通过与学生进行充分的沟通与交流的方式来对班级的物质环境以及学生的学习行为进行管理，这样不仅能够达到改善班级环境的目的还能够进一步促进学生的学习。班主任在管理班级的啥时候可以应用沟通艺术有效的管理学生在学习上的情绪，解决学生与教师之间所存在的问题。改善学生的消极情绪，这些都能够为学生创造出更好的学习环境。
1.2激发出学生在学习方面的潜力
在当今时代的素质教学体系当中有一个重要目标就是追求学生的个性化发展，小学班主任在班级管理工作当中和学生之间进行良好的沟通可以准确的掌握学生的特长和他们的兴趣，以便对教学策略做出适当的调整，让其可以更加具有針对性，达到激发学生潜力的目的。还有就是班主任在和学生进行沟通的时候应该注意对技巧加以运用，这样能够进一步激发出学生在学习上的积极性，有利于培养他们的兴趣爱好和良好的学习态度，还可以一定程度上提高他们的学习成绩。
1.3能够进一步培养学生的团队协作呐能力
当今这个竞争激烈的社会环境下想要生存就必须要具备一定的团队协作能力，班主任在班级管理工作中通过与班级体进行沟通的方式来帮助学生树立起团队方面的意识，再对学生的集体荣誉感以及班级凝聚力加以培养，使学生可以在实践的过程当中体会到团队合作所带来的好处，进一步提升他们的团队协作能力。在团队合作的过程当中能够锻炼学生快速的融入团队，促进学生之间的友好交流，帮助他们建立起积极正面的友谊，让学生的人格发展可以更加的全面。
二、沟通艺术的主要应用策略
2.1对学生的家庭背景以及生活习惯进行深层次的了解
教师想要和学生之间达到有效的沟通就必须对学生的家庭背景以及他们的生活习惯有更深层次的了解，这样才能够了解小学生的思想和他们的真实心理，以便实现有效的沟通。小学班主任从接管班级的那一刻其就应该对每一个学生的家庭背景进行简单的了解，还应该和学生的家长进行深层次的沟通。在日常的班级管理工作当中，小学班主任应该定期定时的和学生家长之间进行交流，对学生在课堂以外的学生生活和习惯有所了解并给出一些针对性的建议。还有就是，班主任必须要和学生之间进行定期的沟通，可以通过班级会议或者是其他的班级活动来间接的对学生加以了解，建立起学生和老师之间的良好关系。
2.2打造良好的沟通环境
一个良好的沟通环境是班主任与学生之间进行有效沟通的前提。班主任在和学生进行沟通以前应该提前做好相关的规划，例如这次班级会议的主要目的、对学生的哪一些想法进行了解等等。班主任应该尝试去为学生创建一个轻松愉快的沟通环境，可以选在在学校操场或者是草坪上和学生进行交流，在正式进入主题前可以通过讲笑话、做游戏等等方式来让学生们放松心态、缓解他们的压力。还有就是，班主任应该对自己以往的严厉形象做出改变，以一种平等的姿态来和学生进行沟通，为学生营造一个能够畅所欲言的沟通环境。
2.3多倾听学生们的真实想法和建议
多倾听学生们的想法以及建议可以引导学生说出自己的真实诉求，还能够帮助班主任了解自己在管理工作当中所存在的优缺点，以便班主任能够对教学的方法和策略进行调整和完善。班主任应该注意管理自己和学生之间的关系，建立起和学生之间友好沟通的桥梁。在和学生进行沟通的时候要更多的去倾听，鼓励学生去说出他们的想法，对学生的表达加以引导并做出总结，我们知道小学生在语言表达和组织的能力上相对较弱，所以班主任应该引导他们做出准确的表达。还有就是，针对一些优秀的想法与建议班主任应该加以应用，这样可以有效的提高学生们的参与性。
2.4学习多样化的沟通技巧并加以应用
小学班级管理工作的核心就是班主任，所以班主任必须对沟通技巧加以学习并应用到实际的班级管理工作当中去。班主任必须在尊重和重视学生的前提下来和学生进行沟通，在面对学生的问题以及错误的时候应该委婉的进行指出，不要过于直接，以免伤害到学生的自尊心。班主任可以利用一些激励的方法来鼓励学生进行沟通，例如学生提出问题以后班主任可以先对其进行表扬以后再进行解答。还有就是，班主任应该和家长之间保持良好的沟通，特别是针对于小学生的平常表现和当前存在的一些问题要及时的和家长沟通并提出针对性的改正建议，让家长可以掌握学生的问题引导学生去做出改正，以此来加强队友小学生学习上的管理。
三、结语
在小学班主任管理工作的过程当中沟通艺术是一个非常有效的方式，所以小学班主任应该加强对于沟通艺术的重视程度，将其运用到实际的管理工作当中去。除此之外，小学班主任应该努力提升自己与学生的沟通水平，在深层次了解学生的前提下创造良好的沟通环境，对学生的想法和建议多加倾听，去学习更加多样化的沟通技巧，当然也不饿能够忽略和家长之间的沟通，进而提高沟通的有效性。本文主要分析了沟通艺术在小学班主任管理工作当中的应用，希望可以为相关的管理工作提供一些建议。
参考文献：
[1]周丽，顾士卷.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].课程教育研究，2014（28）：169.
[2]张静.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年，2015（19）：235.
[3]王涛.小学班主任管理中的语言艺术及沟通方式[J].中华少年，2016（36）.
关键词：沟通艺术;班主任;小学
在学校中相当重要的部分之一就是班级，这是学生们学习的一个基本环境，在小学班主任的管理工作当中有一项重要的内容也是班级管理。班级管理工作不单单指的是对于班级物质环境层面的管理以及安排，还包含了对于学生这个群体的管理，所以想要有效的进行班级管理工作就必须要和学生之间进行沟通与交流。从当前的小学教育情况来看，超过一般的小学班主任在进行班级管理工作的时候对于沟通艺术的应用都是有着一定认识的，但是在沟通技巧的应用上是有所欠缺的，相当一部分小学班主任在班级管理工作中都是使用强制性、高压性的手段来进行的，这对于提升管理效率来说是非常不利的，还会一定程度上影响到小学生的潜力以及他们在学习上的积极情绪。所以，小学班主任应该对沟通艺术的做勇敢以及策略有更深层次的了解，这样班级管理工作的效率才能够真正的得到提升。
一、沟通艺术的主要作用
1.1能够为学生创造出更好的学习环境
学生学习的主要环境其实就是班级，小学生的课堂学习和大部分的课余学习都是在班级里面进行的，班主任可以通过与学生进行充分的沟通与交流的方式来对班级的物质环境以及学生的学习行为进行管理，这样不仅能够达到改善班级环境的目的还能够进一步促进学生的学习。班主任在管理班级的啥时候可以应用沟通艺术有效的管理学生在学习上的情绪，解决学生与教师之间所存在的问题。改善学生的消极情绪，这些都能够为学生创造出更好的学习环境。
1.2激发出学生在学习方面的潜力
在当今时代的素质教学体系当中有一个重要目标就是追求学生的个性化发展，小学班主任在班级管理工作当中和学生之间进行良好的沟通可以准确的掌握学生的特长和他们的兴趣，以便对教学策略做出适当的调整，让其可以更加具有針对性，达到激发学生潜力的目的。还有就是班主任在和学生进行沟通的时候应该注意对技巧加以运用，这样能够进一步激发出学生在学习上的积极性，有利于培养他们的兴趣爱好和良好的学习态度，还可以一定程度上提高他们的学习成绩。
1.3能够进一步培养学生的团队协作呐能力
当今这个竞争激烈的社会环境下想要生存就必须要具备一定的团队协作能力，班主任在班级管理工作中通过与班级体进行沟通的方式来帮助学生树立起团队方面的意识，再对学生的集体荣誉感以及班级凝聚力加以培养，使学生可以在实践的过程当中体会到团队合作所带来的好处，进一步提升他们的团队协作能力。在团队合作的过程当中能够锻炼学生快速的融入团队，促进学生之间的友好交流，帮助他们建立起积极正面的友谊，让学生的人格发展可以更加的全面。
二、沟通艺术的主要应用策略
2.1对学生的家庭背景以及生活习惯进行深层次的了解
教师想要和学生之间达到有效的沟通就必须对学生的家庭背景以及他们的生活习惯有更深层次的了解，这样才能够了解小学生的思想和他们的真实心理，以便实现有效的沟通。小学班主任从接管班级的那一刻其就应该对每一个学生的家庭背景进行简单的了解，还应该和学生的家长进行深层次的沟通。在日常的班级管理工作当中，小学班主任应该定期定时的和学生家长之间进行交流，对学生在课堂以外的学生生活和习惯有所了解并给出一些针对性的建议。还有就是，班主任必须要和学生之间进行定期的沟通，可以通过班级会议或者是其他的班级活动来间接的对学生加以了解，建立起学生和老师之间的良好关系。
2.2打造良好的沟通环境
一个良好的沟通环境是班主任与学生之间进行有效沟通的前提。班主任在和学生进行沟通以前应该提前做好相关的规划，例如这次班级会议的主要目的、对学生的哪一些想法进行了解等等。班主任应该尝试去为学生创建一个轻松愉快的沟通环境，可以选在在学校操场或者是草坪上和学生进行交流，在正式进入主题前可以通过讲笑话、做游戏等等方式来让学生们放松心态、缓解他们的压力。还有就是，班主任应该对自己以往的严厉形象做出改变，以一种平等的姿态来和学生进行沟通，为学生营造一个能够畅所欲言的沟通环境。
2.3多倾听学生们的真实想法和建议
多倾听学生们的想法以及建议可以引导学生说出自己的真实诉求，还能够帮助班主任了解自己在管理工作当中所存在的优缺点，以便班主任能够对教学的方法和策略进行调整和完善。班主任应该注意管理自己和学生之间的关系，建立起和学生之间友好沟通的桥梁。在和学生进行沟通的时候要更多的去倾听，鼓励学生去说出他们的想法，对学生的表达加以引导并做出总结，我们知道小学生在语言表达和组织的能力上相对较弱，所以班主任应该引导他们做出准确的表达。还有就是，针对一些优秀的想法与建议班主任应该加以应用，这样可以有效的提高学生们的参与性。
2.4学习多样化的沟通技巧并加以应用
小学班级管理工作的核心就是班主任，所以班主任必须对沟通技巧加以学习并应用到实际的班级管理工作当中去。班主任必须在尊重和重视学生的前提下来和学生进行沟通，在面对学生的问题以及错误的时候应该委婉的进行指出，不要过于直接，以免伤害到学生的自尊心。班主任可以利用一些激励的方法来鼓励学生进行沟通，例如学生提出问题以后班主任可以先对其进行表扬以后再进行解答。还有就是，班主任应该和家长之间保持良好的沟通，特别是针对于小学生的平常表现和当前存在的一些问题要及时的和家长沟通并提出针对性的改正建议，让家长可以掌握学生的问题引导学生去做出改正，以此来加强队友小学生学习上的管理。
三、结语
在小学班主任管理工作的过程当中沟通艺术是一个非常有效的方式，所以小学班主任应该加强对于沟通艺术的重视程度，将其运用到实际的管理工作当中去。除此之外，小学班主任应该努力提升自己与学生的沟通水平，在深层次了解学生的前提下创造良好的沟通环境，对学生的想法和建议多加倾听，去学习更加多样化的沟通技巧，当然也不饿能够忽略和家长之间的沟通，进而提高沟通的有效性。本文主要分析了沟通艺术在小学班主任管理工作当中的应用，希望可以为相关的管理工作提供一些建议。
参考文献：
[1]周丽，顾士卷.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].课程教育研究，2014（28）：169.
[2]张静.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年，2015（19）：235.
[3]王涛.小学班主任管理中的语言艺术及沟通方式[J].中华少年，2016（36）.