【摘 要】
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一、诱发兴趣,为“口语交际”渲染氛围rn叶圣陶说:“生活如泉涌,文章如溪水.泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停.”兴趣是学习的动力,有了兴趣,学生才能把心理指向集中
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一、诱发兴趣,为“口语交际”渲染氛围rn叶圣陶说:“生活如泉涌,文章如溪水.泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停.”兴趣是学习的动力,有了兴趣,学生才能把心理指向集中到学习对象上.①无论在课内还是课外,教师都要关心学生,以和蔼的态度去亲近他们,使其愿意亲近老师,和老师交谈,建立友好和谐的师生关系.②多给学生激励性评价,一个赞赏的眼神、一个鼓励的微笑和一句激励性的话语,都能让他们品尝到成功的喜悦.③教师还要注意创设自由表达的课堂“交际”氛围,学生才能无拘无束地表达自己的心声.④带领学生走进大自然,孩子们会像出笼的小鸟,心境开阔,精神愉悦,产生表达的欲望,把自己亲眼看到的、听到的、想到的一吐为快,从而培养口语交际的兴趣.如一课,教师先选好景,再选择一个春光明媚的日子,把学生分成几个组,唱着春天的歌儿,分别来到校园、来到田野、来到河边,寻找春天的植物,寻找春天的颜色,听听春天的声音,促发灵感.学生在口语交际时这样说道:“我们来到花园里,看着花儿,开心得手舞足蹈.金黄的蝴蝶花,雪白的马蹄莲,火红的海棠花,紫色的秋叶菊……哇!五颜六色的花全开了,春天真美啊!”
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