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中学生学习文言文容易出现两种情况：一是确实对一些字、词、句难以理解，二是对一些看似浅近的地方自以为懂，不能深入理解。正因为这样，教师感到不放心，只好逐字逐句一一讲解，课堂教学成了'满堂灌'。因此，传统的文言文教学强调'字字落实'，采用逐句讲解的方法，讲清每一个文言实词与虚词的确切意义，以及各种文言特殊句式的用法。这种方法从文言文阅读的特点出发，把造成阅读主要障碍的字义、词汇、语法知识作为教学重点，有一定的合理性。但缺点也很明显：它以读懂一篇课文为目的，忽视了规律性知识的学习