【摘 要】
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德国教育家斯普朗格说:“教育的核心是人格心灵的唤醒,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒.”正如苏教版教材主编单墫先
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中数学教学中‘唤醒’艺术的美学建构研究”(编号:D/2018/02/26)的阶段性研究成果
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德国教育家斯普朗格说:“教育的核心是人格心灵的唤醒,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒.”正如苏教版教材主编单墫先生所说的,不断地、持续地“思之、思之、思之”,定有意想不到的收获.笔者执教“椭圆的几何性质”,以解析几何的核心思想为抓手,围绕椭圆方程,从数的角度刻画出形的性质,三次借助代数方法唤醒学生的自主学习意识,最终研究出椭圆的几何性质.在此将个人的几点思考整理出来,供读者参考.
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