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隔代抚养和教育与父母亲自抚养和教育各有利弊；要解决这些问题，需要两代家长的共同努力。祖辈与父辈在教育孩子的问题上应当多沟通，相互学习，取长补短。
对于上有老下有小还要忙事业的年轻父母来说，要请祖辈们了解新一代教育的核心概念，得到他们的理解和支持，才能形成合力，教育好宝宝。
比如，在吃的方面，由于祖辈有更多的时间去料理孩子的饮食，餐桌上常会出现一两道孩子的“专利菜”，孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”，一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。
此时，如果父母提醒老人，无论多么小的孩子，都要学会在与别人分享中获得快乐，这比什么都重要，千万不能让孩子养成吃“独食”的坏习惯。孩子的生活自理能力应当尽早培养，让孩子承担力所能及的家务劳动，尤其学会自觉为别人服务，对于锻炼孩子的动手能力至关重要。
对于辛劳了大半辈子终于熬到含饴弄孙安享天伦之乐的老人来说，由于时代不同，知识和思想观念有些已落后于现在，抚育孩子，往往虽有良好愿望，但效果却未必好。在这种情况下，接受“隔代抚育学习”就完全有必要了。
无论有无机会专门学习，确实更应该自觉学习新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美劳全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。
隔代教育要尽量地发挥本身优势，同时隔代教育对祖父母们自身也有利，不仅可以缓解老人的孤寂，从孙辈的成长中获得生命力，与孙辈玩耍的天伦之乐对老人保持健康的身体和心态也大有裨益。
但是，我们从诸多儿童心理咨询个案中发现，隔代抚养方式也可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等。对此祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
矛盾的焦点在哪里
1 喂养方式
临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯。
老人的心都比较慈善，加上现在的孩子都是独生子女，可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。特别在吃饭问题上很迁就孩子，想吃什么吃什么，不想吃什么就不吃什么。长期娇惯易导致孩子偏食，而孩子偏食是一种极为不良的饮食习惯，长久偏食会给孩子的健康发育带来危害。
2 管教方式
不少老人管教孩子的方式都倾向于两种极端，过严或者过松。
一种是喜欢什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。依据传统的管教方式，希望孩子按照大人所计划好的线路去成长，一切行动听指挥，从娃娃抓起。忽视引导孩子探索、学习和经受锻炼，孩子的户外活动和同伴交往也比较少。另一种极端是溺爱孩子，放任孩子的行为。这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、孤僻、为所欲为的性格。
而年轻父母大多受到现代教育的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间。
3 早期智力开发
不同的时代对于教育的观念也是不同的。
在祖辈时期，早期教育与智力开发几乎是画等号的。而且，很多爷爷奶奶、外公外婆也容易因为爱孙心切，而帮宝宝做太多事情，间接地使宝宝失去学习的机会。因此，如何让祖辈了解新一代教育的核心概念，请他们一起配合，是教育宝宝的关键。
4 安全隐患
在隔代育儿的各种矛盾中，安全隐患是致命的。父母是孩子的监护人，但是隔代育儿却把监护人的枷锁转嫁到了外公外婆和爷爷奶奶的身上。一旦出现安全事故，这责任由谁来承担?
老人的精力和体力都不如小孩，脑力跟不上，反应迟缓，常常连自己都需要照顾，更不要说能照顾好孩子了。在监护方面，除了寄托在老人身上，孩子的家长也应该多费些心。或者请个保姆，让老人从旁指挥和监督就比较妥当。小保姆年轻、有精力，老人上心、有经验，二者结合才可相得益彰，危险的隐患自然也就消除了。
对于上有老下有小还要忙事业的年轻父母来说，要请祖辈们了解新一代教育的核心概念，得到他们的理解和支持，才能形成合力，教育好宝宝。
比如，在吃的方面，由于祖辈有更多的时间去料理孩子的饮食，餐桌上常会出现一两道孩子的“专利菜”，孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”，一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。
此时，如果父母提醒老人，无论多么小的孩子，都要学会在与别人分享中获得快乐，这比什么都重要，千万不能让孩子养成吃“独食”的坏习惯。孩子的生活自理能力应当尽早培养，让孩子承担力所能及的家务劳动，尤其学会自觉为别人服务，对于锻炼孩子的动手能力至关重要。
对于辛劳了大半辈子终于熬到含饴弄孙安享天伦之乐的老人来说，由于时代不同，知识和思想观念有些已落后于现在，抚育孩子，往往虽有良好愿望，但效果却未必好。在这种情况下，接受“隔代抚育学习”就完全有必要了。
无论有无机会专门学习，确实更应该自觉学习新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美劳全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。
隔代教育要尽量地发挥本身优势，同时隔代教育对祖父母们自身也有利，不仅可以缓解老人的孤寂，从孙辈的成长中获得生命力，与孙辈玩耍的天伦之乐对老人保持健康的身体和心态也大有裨益。
但是，我们从诸多儿童心理咨询个案中发现，隔代抚养方式也可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等。对此祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
矛盾的焦点在哪里
1 喂养方式
临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯。
老人的心都比较慈善，加上现在的孩子都是独生子女，可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。特别在吃饭问题上很迁就孩子，想吃什么吃什么，不想吃什么就不吃什么。长期娇惯易导致孩子偏食，而孩子偏食是一种极为不良的饮食习惯，长久偏食会给孩子的健康发育带来危害。
2 管教方式
不少老人管教孩子的方式都倾向于两种极端，过严或者过松。
一种是喜欢什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。依据传统的管教方式，希望孩子按照大人所计划好的线路去成长，一切行动听指挥，从娃娃抓起。忽视引导孩子探索、学习和经受锻炼，孩子的户外活动和同伴交往也比较少。另一种极端是溺爱孩子，放任孩子的行为。这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、孤僻、为所欲为的性格。
而年轻父母大多受到现代教育的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间。
3 早期智力开发
不同的时代对于教育的观念也是不同的。
在祖辈时期，早期教育与智力开发几乎是画等号的。而且，很多爷爷奶奶、外公外婆也容易因为爱孙心切，而帮宝宝做太多事情，间接地使宝宝失去学习的机会。因此，如何让祖辈了解新一代教育的核心概念，请他们一起配合，是教育宝宝的关键。
4 安全隐患
在隔代育儿的各种矛盾中，安全隐患是致命的。父母是孩子的监护人，但是隔代育儿却把监护人的枷锁转嫁到了外公外婆和爷爷奶奶的身上。一旦出现安全事故，这责任由谁来承担?
老人的精力和体力都不如小孩，脑力跟不上，反应迟缓，常常连自己都需要照顾，更不要说能照顾好孩子了。在监护方面，除了寄托在老人身上，孩子的家长也应该多费些心。或者请个保姆，让老人从旁指挥和监督就比较妥当。小保姆年轻、有精力，老人上心、有经验，二者结合才可相得益彰，危险的隐患自然也就消除了。