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随着多媒体网络的飞速发展，信息技术等因素将不可避免地影响着学生的听说学习．研究旨在探索网络环境下学生的听说学习培训对听说成绩的效果，并探索适合学生听说的有效教学策略方式．通过问卷了解到大学生听说学习的现状和存在的问题并对学生进行了为期一年的实验．对对照班和实验班听说成绩的统计分析结果表明，网络环境下的多媒体教学模式有助于提高学生的听力和口语成绩及其能力养成．