论文部分内容阅读
语文统编教材构建了“教读”“自读”“课外阅读”三位一体的阅读教学体系,使“名著阅读”在语文教学中占据非常重要的地位。而在实际教学过程中,名著阅读仍处于“尴尬”“艰难”的处境,这就需要有一套切实可行的教学方法来落实名著阅读。本文笔者将要从名著导读课、专题探究课以及成果汇报课三种课型入手,协奏“导·专·汇”三步曲,以教学名著《朝花夕拾》为例来谈谈对于名著阅读课教学的一些实践探索。