[摘 要]校园文化是推动和提升学校办学水平的重要载体。构建校园文化可以从完善制度文化、营造健康的文化氛围和积极向上的校风、开展系列化的校园文化活动等方面着手。
　　[关键词]制度文化；文化氛围；校风；系列化活动
　　校园文化以其独特的方式影响着学校，对学校全体成员产生巨大的心理影响，既影响他们的个性、意识、情操和行为，又对学生的理想、价值观的形成和心理产生强大的引导和制约作用。
　　建设校园文化应从以下几方面入手：
　　一、完善制度文化
　　健全的制度文化是学校文化的重要组成部分，它是学校各项工作得以顺利开展的基本保证。要坚持“以人为本”“全面发展”的原则，按照现代教育理念和学校工作要求，本着促进师生共同发展、促进学校可持续性发展的目的，对现有的各种管理制度和管理机制进行全面梳理，以创新的精神完善和创建各种制度和管理机制，做到用制度说话，用制度办事，让所有制度真正起到鼓励创新、导引发展的作用，带动每个人积极参与到教学改革、学科建设以及学校的各项管理、服务工作中来。
　　二、营造健康的舆论环境
　　校园舆论环境是校园精神文化环境的根茎。集体舆论作为师生共同的价值取向和信念，规定着他们的行为准则和行为方式。优秀学校的发展都离不开凝聚和表达先进办学理念、学校精神的文化氛围，要在先进文化理念的支配和指导下，结合形势，分析问题，抓住机会，及时找出有意义的思想、现象、事件，认真剖析先进人物和有意义的事件，将其中包含的本质精神提炼出来，充分发挥广播、校刊、墙报等舆论载体的功能，用广大师生乐于接受和富有表现力的语言形式及时传递出来，用先进的精神鼓舞激励大家，既弘扬正气，又有的放矢地鞭挞时弊，抨击歪风邪气，使不良风气土崩瓦解，净化学校的育人环境，促进学生身心健康成长。
　　三、营造积极向上的校风
　　校风是学校精神文化的最重要内容，它包括政风、教风、学风，是广大师生员工精神风貌和道德品质的具体表现。重视政风建设关键在于学校领导，学校领导要树立科学的办学思想，实行科学管理，用自己的实际行动赢得教师信任，只有这样，才能做到上行下效，政令畅通。重视教师对学生成长的作用，积极采取措施加强师德师风建设，引导教师树立良好的道德风范，以良好的师德和敬业精神，以高深的学问和高尚的人格影响学生的身心，真正做到为人师表，教书育人。加强学风建设，注重学生文明行为习惯的养成教育，不断提高学生的自我调节能力和自我控制力，在此基础上引导教育学生真正懂得真善美。
　　四、开展系列化的校园文化活动
　　校园内开展的各种活动都是学校精神文化的重要载体。学生道德品质的熏陶、行为习惯的养成都离不开校园文化活动的开展，设计制定有效的校园活动机制，精心策划每一项教职工和学生参加的活动，充分调动师生开展文化建设活动的积极性，让校园文化之花开得更加绚丽多彩。
　　1.个性化的班级文化。教师要善于根据不同的班级特点、学生发展情况，构建有鲜明特色的、具有生机与活力的班级建设模式：一是制度建设型。在班级成立之初就制定一套行之有效的班级管理制度。平时狠抓制度的落实，增加班级管理的可操作性，班级的各项活动就能有条不紊地运行。二是民主管理型。班级的每一件事都经过集体的酝酿、讨论、实施、评价等几个步骤。活动时，允许学生持不同观点进行辩论，讨论切磋，取长补短，相互促进。三是活动竞争型。以学校活动作为班级工作目标，全面铺开，逐一落实。在活动中达成共识，凝成向心力。
　　2. 制度化的少先队活动文化。少先队必须根据学校工作和时代精神，认真规划，统筹安排，把各类活动连缀成一整套完整的考评制度，全面实施。拓宽活动内容，严格考评制度，落实奖励制度，并积极为学生搭建活动平台，让更多的同学在活动中展示自我，挑战自我，品尝成功的喜悦，形成健全的人格。
　　3. 大众化的兴趣活动文化。学校应有目的、有计划地举办一些“节”，如：艺术节、科技节、读书节，搭建学生一展身手的舞台，培养学生的兴趣，发现学生的特长，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。努力做到：①范围要 “广”，每个兴趣活动小组都要广泛接纳有兴趣参加的每一个学生，既不歧视差生，也不冷落性格孤僻的学生；②活动要“实”，每次兴趣小组的活动要做到“五有”：有辅导老师，有活动计划，有活动地点，有活动内容，有成果展览；③形式要“活”，各小组的活动形式不拘一格，或室内或野外，或集体活动或单独活动，要尊重学生的需要和爱好；④内容要“精”，要立足现实，面向未来，注重学生综合素质的提高和科学习惯的养成。
　　责任编辑 唐 河