【摘 要】
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<正>在叙事类文学作品的阅读教学中,教学设计关注的重点往往是主人公,时常忽略小人物在文本中特有的文学价值,而由于对"小人物"的忽略,课堂教学常常出现文本解读浅显,甚或理
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<正>在叙事类文学作品的阅读教学中,教学设计关注的重点往往是主人公,时常忽略小人物在文本中特有的文学价值,而由于对"小人物"的忽略,课堂教学常常出现文本解读浅显,甚或理解错误的现象,此种对"小人物"忽略的现象理应引起语文阅读教学的重视。人物塑造不分大小,有些人物刻画虽用笔极简,但文学价值极高,阅读教学如能引导学生从文本中的"小人物"身上挖掘文学的独特价值,语文教学定能海阔天高。一、错误阅读"小人物",冲谈文本"真情意""小人物"是相对于文学作品中的主要人物而
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