论文部分内容阅读
目的探索神经外科实习不同教学方法 ,并在实践带教中加以运用。方法抽取该院2013年8月—2016年9月临床神经外科实习生195例,随机分为PBL（问题式学习）组、联合组以及传统组,每组65例。PBL组给予PBL教学法、联合组给予案例教学法和PBL教学法结合教学方式、传统组给予传统教学法。评估3组学生学习效果及学习满意度。结果在学习效果、学习满意度方面,联合组高于PBL组,PBL组高于传统组。对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在改善学生学习效果、提高学生学习满意度方面,案例教学法和PBL教学法结合教