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新一轮基础教育课程改革下，信息技术的运用越来越普遍．新的课程目标要求教师应将信息技术与学科教学进行科学的整合．使教学过程更为优化．然而针对信息技术与物理教学整合及教师的理解和操作存在的问题，指出其误区所在，并给予一些建议，以期为信息技术与物理课程的真正整合提供参考．
信息技术与物理课程整合的反思
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革下，信息技术的运用越来越普遍．新的课程目标要求教师应将信息技术与学科教学进行科学的整合．使教学过程更为优化．然而针对信息技术与物理教学整合及教师的
【机 构】
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江西师范大学课程与教学研究所,江西省都昌县周溪第二中学
【出 处】
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株洲师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年2期
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