正如世上没有两片相同的叶子，我们的学生也各有各的个性。面对学生的各种突发情况，作为教师，我们需要做的便是不断积累经验，保持一颗沉着冷静的心，坚定不移地走下去。希望以下案例，会对我们的班级教育有一点启示。
　　【案例一】
　　刚做教师时，班上有这样一个孩子，性格倔强、执拗。有一次，快上课了，我赶至教室时，老远就看见他和另一个男孩子扭打在一起。我按压住怒火，询问事情经过，才得知他借了对方的东西不还。我十分恼怒，决定教育他一番，但忽然想到，一味的“强压政策”可能会适得其反。于是，我耐着性子，对他说：“先把东西还了，好好跟人家说声对不起。”见我没有训斥他，他很诧异，虽然不情愿，但还是小声地嘟哝了一句“对不起”。
　　后来，我了解到，他的父亲信奉“棍棒底下出孝子”，对他动辄打骂训斥。他这种性格的形成与后天的家庭影响密不可分，所以他一遇事就如同小刺猬一般，竖起全身的刺保护自己。
　　我开始转变我的教育方式，化急躁为耐心，一次又一次地与他沟通、交流。沟通中，我减少了“不行”“不对”“不好”这类词语，增加了“行”“好的”“试试”等，不过分夸赞，也不抨击贬低。过了一个月，班里的学生对他的印象慢慢转变了，他也能把精力投入到学习中去了。
　　【案例二】
　　有个男孩，二年级的时候很积极向上，课上经常能看见他那高举的小手。三年级时，他的父母离异了。从那以后，他课上不举手了，整个人显得呆呆的，失去了原有的灵气。我找他父亲沟通几次无果后，决定还是要找他本人好好聊一聊。談话中，我了解到，他父亲因为工作原因，无法陪伴在他身边，只能把他送去补习班，回家以后也只有年迈的奶奶照顾他。
　　在学生成长的过程中，父母双方的陪伴都有着重要的作用。缺少了父母的陪伴，学生的身心健康和智力发育都会受到相当大的影响。作为教师，我们尤其要关注这部分学生的人格养成、心理健康。
　　1.多让学生参与班集体活动，承担社会责任。男孩子精力旺盛，活力无限，可以多让他们参与一些力所能及的体力劳动，进行劳动教育，养成吃苦耐劳的品格。及时鼓励，及时表扬，让他们在同学、教师的爱心滋润下茁壮成长。
　　2.把目光变柔和，放下教师的“身段”。学生有时闭口不言，不愿交流，往往是因为畏惧教师的“威严”。教师适时放低姿态，并不是妥协、迁就，而是以缓和、学生较易接受的方式来达到教育的目的。
　　3.做好舆论导向，发挥集体作用。这部分学生的“特殊”性格往往并不是先天形成的。教师需要付出更多的时间和精力，不抛弃，不放弃。
　　【案例三】
　　有一群特殊的后进生，他们的父母平时从不关心孩子的学习情况，也从不主动与教师沟通、交流，选择“放养式”教育。这类学生需要教师付出更多的心力。教师可以经常在教学活动结束后，与他们沟通交流，耐心询问今天所教内容是否已经听懂。教师放低姿态，学生会更容易接受知识，学习也能事半功倍。
　　育人，注定是一场修行，不仅修身，还修心。作为教师，我们要在这场修行里锤炼自身意志，坚定信念，不断累积经验，如此方能在教育之路上越走越远。