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结合当下国防生学习目标不明确、学习动力不足、学习效果不佳的现状,本文通过自我同一性理论分析高校国防生学习目的不明确的原因,并结合期望价值理论对国防生学习动力不足进行分析,最后针对激发国防生学习动机、提升学习效果提出了相关建议[1]。
国防生学习状态分析
【摘 要】
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结合当下国防生学习目标不明确、学习动力不足、学习效果不佳的现状,本文通过自我同一性理论分析高校国防生学习目的不明确的原因,并结合期望价值理论对国防生学习动力不足进
【机 构】
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天津大学建筑工程学院,中国人民解放军驻南开大学天津大学选培办,
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年07期
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