【摘 要】
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小学班集体建设中引入德育管理机制,能为学生身心健康成长创造良好条件。从德育管理角度展开创新实践和探索,班主任需要发挥主导作用,梳理德育管理理论、营造德育管理氛围、
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小学班集体建设中引入德育管理机制,能为学生身心健康成长创造良好条件。从德育管理角度展开创新实践和探索,班主任需要发挥主导作用,梳理德育管理理论、营造德育管理氛围、完善德育管理制度、规范德育管理行为、筛选德育管理活动、延伸德育管理实践,为班集体建设注入丰富动力。一、明确班集体德育管理目标明确班集体建设德育管理目标,班主任要从更多角度展开思考和调度,梳理德育管理理论,营造德育管理氛围,为班集体建设提供更多基础保障。
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