【摘 要】
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随着信息化时代的到来,翻转课堂作为一种新的教学组织形式,让传统的教与学的方式发生了全方位的转变。研究从翻转课堂的概念与特征入手,试图将有意义学习的理论引入翻转课堂,
【基金项目】
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国家教育规划“十三五”规划课题“互联网+职业教育云课程开发研究”(编号:BJA160059)成果之一
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随着信息化时代的到来,翻转课堂作为一种新的教学组织形式,让传统的教与学的方式发生了全方位的转变。研究从翻转课堂的概念与特征入手,试图将有意义学习的理论引入翻转课堂,从学生、教师、学习资源、学习环境四个层面阐述有意义学习的设计原则;从知识浅层内化、知识的深层内化与知识内化的支持系统三个要素设计翻转课堂有意义学习的流程。
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