写给妈妈的一封信

来源 :小学生作文辅导(看图读写) | 被引量 : 0次 | 上传用户:henry_lin08
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
亲爱的妈妈:rn您好!rn都说母爱是润泽儿女心田的一眼清泉,是啊,在您的疼爱下,我犹如一棵小草正勃勃生长.rn我上学后,您和爸一直在外工作,可我羡慕别的小孩能在父母跟前嬉闹.终于有一次,我闹起了脾气,坐在地上哭闹不肯起,爷爷只能打电话给您,听着电话中您的那句:“别吵!妈要工作,哪有时间陪你!”我的心一下子跌落到谷底.我已心灰意冷,没承想放学回家,看到了那久违的身影——妈妈回来了!我马上跑过去扑到您身上,死死地抱着您,随之而落的是那两行如珍珠般的眼泪.
其他文献
近年来,随着国家政策的持续推动,文创成为博物馆业务拓展的主要着力点,但现阶段仍有大量文创设计以简单拼凑、嫁接的创作模式,产出着海量的“劣质”产品,这一方面源于大众对
“互联网+”课程思政的教学模式是专业课程教学改革发展的重要方向,以软件技术专业“HTML/CSS/JS网页开发”课程为例开展课程思政教学应用实践,重点在教学理念、教学目标、教学设计、教学手段等四方面进行探索,最终取得了较好的教学效果。
写作在小学语文教学中占据了极为重要的地位,其不仅可以提高小学生的语言组织和表达能力,还可以提高小学生的思维逻辑能力.当下小学语文习作教学中,教师多采用随课微写教学法
“本位”语文最本质的特征就是实践,此外,还有四个“指向”,指向语言建构与运用的语言实践、指向思维发展与提升的语言实践、指向审美鉴赏与创造的语言实践、指向文化传承与理解的语言实践。语文课堂,不仅应该让学生习得语言,还要让他们提升人文素养,做一个有思想、有情怀的人。文本只是学生和文本作者对话的一种载体,如何多角度理解文本.
随着核心素养理念的深入,教师对各个学科的教学开始了各种教研工作.阅读教学作为小学语文的重要组成部分,不仅能为学生带来各种语文知识,还是培养学生各种技能与品格的重要途
英国政府为缓解青年失业率的攀升、满足劳动力市场的迫切需求、回应雇主意识的转变,于1993年启动了“现代学徒制”计划。在施行该计划的28年间,英国政府通过构建政府统筹与雇主主导的治理格局、制定利益主体参与的财政激励制度、打造纵向层级递进与横向证书互认的双流通体系、锻造以学位学徒制为核心的教育资源融通模式以及实施基于能力导向的评估方式,建立起一套“上下贯通,左右融通”的现代学徒制运行机制。纵观改革发展历程,英国现代学徒制呈现出培训质量日益受到重视、招生对象逐渐面向全体社会成员、涉及的行业领域不断扩展的发展态势
在信息技术快速发展的背景下,其在教育工作中的应用也日益广泛,做好信息技术与课堂教学工作的整合,成为教师的重要工作目标.在小学语文课堂教学中,想要实现与信息技术的有效
期刊
微课与传统课堂相比更具有灵活性,不但易于传播,还能方便现代化教学,而且加强了学生之间的互动性。微课的开展有利于促进教学改革,帮助语文教师更好地利用网络资源高效率教学。然而,微课在教育领域中的应用并不乐观,本文就微课资源在小学语文作文教学中的有效开发和应用进行分析。
作为一个有五千多年灿烂文明的国家,我们对祖国的语言文字教学有着更高的要求。但在实际教学中,小学语文课堂教学中呈现出高耗低效的现象,如忽视学习主体的实际需求,片面强调语文学科的工具性,忽视人文精神的培养等。而引入支架式教学方法,可以有效提升语文课堂的有效性。本文从小学语文课堂教学中运用支架教学的意义,以及运用的策略这两个角度展开具体的论述。
语文学科具有人文性、情感性与生命性的特征,想要学生在语文课程中实现深度学习,需要教师创设真实或类似真实的学习情境,为小学生的语文深度学习提供情境的支撑.基于此,本文