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时光飞逝，转眼间到了2011年。回首过去，不觉之间竟然已从教18年了。昨天有过成功的喜悦，也有过失意的痛苦。然而这一切我早已释怀，给我留下深刻印象的却是农村小学教育近20年的发展和变迁，以及农村教育事业的巨大变化。素质教育已逐步取代应试教育成为当今教育的主旋律。关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”作为农村小学教师，现就自己对农村小学发展前景的几点不成熟看法与大家交流探讨。
一、农村小学教育需要更加关注
学校的教育资源包括学校校舍等硬件条件，教师，以及教育信息资源等方面。在广大农村教育资源配置不均衡。究其原因，主要由地域环境，经济原因，观念原因，历史原因等因素决定教育发展的不均衡。以某镇为例，近年新修建的学校有8所，其余6所基本没有进行修建，校舍仍是当年普六时集资修建的，使用都近30年。后续维修经费也很少。教师是教育资源中最重要最核心的资源。城乡教师的数量及质量上的差异是巨大的，城乡教师整体综合素质及业务水平也存在较大的差异，城乡教育质量的差别也很大。即使在同一乡镇，教师资源也是不均衡的。近两年来，随着农村学校学生人数大幅度锐减，学校将继续萎缩，将来难以支撑。有些乡镇，100人以下的学校很多，占乡镇的一半以上。这些学校普遍是校舍破旧，硬件设施落后发展前景黯淡。形成农村小学学生人数剧减的原因很多，主要有以下几点：
（1）计划生育工作在农村取得成效。
（2）进城打工的农民将孩子转入城区学校，这些学校教育资源充足，师资配备合理，经费投入较大，也方便教育子女。
（3）学生家长的教育投资意识普遍提高，都愿意将孩子送到城区教育质量高的学校就读。
长此以往，城乡教育差距将进一步拉大。适当地进行布点调整，建立寄宿学校将会使教育资源得到合理利用，提高教学效果。在个别边远学校也可以进行复式教学。
二、加强教师师德修养，提高教师形象
记得在进入汉中师范的第一次班会上，班主任就告诫我们，学高为师，身正为范。古人云：“德为才之师，才为德之资；德者业之本，业者德之著。”在学校教育中，加强师德建设，处理好思想品德教育和文化知识传授的关系。教书的目的是为了育人，育什么样的人呢？“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。现在教师的学历很高，但是个别教师师德存在问题。这和现在社会道德风气有一定关系。讲求无私奉献精神，“红烛”精神应该是教师的主流，而不是自私自利，斤斤计较。试想一位道德水平低下的教师，能教育出品德高尚的学生来？大多数教师都认为，教师是一种高尚的职业，教书是一种良心职业，自己应认真教书，为祖国教育事业做出贡献。国家出台了《中小学教师职业道德规范 》，规范广大教师师德行为。加强教师道德修养，增强教师的历史使命感和责任感，才能更好地教书育人，为人师表。
三、教师应不断丰富自己的知识，精于教书
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是教育的方向。常言说“教给学生一滴水，自己要有一桶水”。告诉我们教师的知识水平必须高于课本上的知识要求。当今处于信息化时代，知识的结构好总量都发生着巨大的变化。教师以前学习的科学文化知识，多年所积累的教学经验也显得有些落后。面对先进的科学知识，见多识广的学生，教学就显得吃力，死板，捉襟见肘。很难引起学生学习的兴趣。教师只有不断学习，不断进行教学研究，才能培养出优秀人才。没有崇高的理想，渊博的知识，那么你的教学只能原地踏步，不可能成为一名优秀教育工作者。教书看似不难，而要将教学工作变得生动有趣，学生学习兴趣盎然，乐于学习却也不容易。近年来教师的培训让广大教师不断提升自身素质。
四、开展丰富多彩的课外活动
在某些农村学校，由于师资，活动场地，安全等多种因素，学生的课外活动越来越少。学生到校之后，以教学为主，活动很少。而我上小学时候的课外活动场景仍记忆犹新：男孩子热衷于飞纸飞机，打弹壳，弹玻璃球，追逐打闹。女孩子则喜欢踢毽子，打沙包，跳皮筋。如果是跳绳，那么大家就一起上阵。欢声笑语充满校园，即使满头大汗也乐此不疲。而现在我们的学生呢，许多教师感叹：现在学生们连玩都不会了 。
“阳光体育”活动的开展，给广大学生带来了欢声和笑语。作为一名教育工作者，除了教给学生知识外，还要配合家长让学生锻炼身体，强健自己体魄，不让他们输在起跑线上。
教育是一个系统工程，是为祖国培养合格的人才。“十年树木，百年树人”。教育事业所面临的问题是复杂的，不可能很快全面解决。只要我们抱着一颗平常的心，感恩的心，踏实地做好本职工作，创造性地完成教学任务，相信祖国的教育事业一定会取得更辉煌的成就。
一、农村小学教育需要更加关注
学校的教育资源包括学校校舍等硬件条件，教师，以及教育信息资源等方面。在广大农村教育资源配置不均衡。究其原因，主要由地域环境，经济原因，观念原因，历史原因等因素决定教育发展的不均衡。以某镇为例，近年新修建的学校有8所，其余6所基本没有进行修建，校舍仍是当年普六时集资修建的，使用都近30年。后续维修经费也很少。教师是教育资源中最重要最核心的资源。城乡教师的数量及质量上的差异是巨大的，城乡教师整体综合素质及业务水平也存在较大的差异，城乡教育质量的差别也很大。即使在同一乡镇，教师资源也是不均衡的。近两年来，随着农村学校学生人数大幅度锐减，学校将继续萎缩，将来难以支撑。有些乡镇，100人以下的学校很多，占乡镇的一半以上。这些学校普遍是校舍破旧，硬件设施落后发展前景黯淡。形成农村小学学生人数剧减的原因很多，主要有以下几点：
（1）计划生育工作在农村取得成效。
（2）进城打工的农民将孩子转入城区学校，这些学校教育资源充足，师资配备合理，经费投入较大，也方便教育子女。
（3）学生家长的教育投资意识普遍提高，都愿意将孩子送到城区教育质量高的学校就读。
长此以往，城乡教育差距将进一步拉大。适当地进行布点调整，建立寄宿学校将会使教育资源得到合理利用，提高教学效果。在个别边远学校也可以进行复式教学。
二、加强教师师德修养，提高教师形象
记得在进入汉中师范的第一次班会上，班主任就告诫我们，学高为师，身正为范。古人云：“德为才之师，才为德之资；德者业之本，业者德之著。”在学校教育中，加强师德建设，处理好思想品德教育和文化知识传授的关系。教书的目的是为了育人，育什么样的人呢？“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。现在教师的学历很高，但是个别教师师德存在问题。这和现在社会道德风气有一定关系。讲求无私奉献精神，“红烛”精神应该是教师的主流，而不是自私自利，斤斤计较。试想一位道德水平低下的教师，能教育出品德高尚的学生来？大多数教师都认为，教师是一种高尚的职业，教书是一种良心职业，自己应认真教书，为祖国教育事业做出贡献。国家出台了《中小学教师职业道德规范 》，规范广大教师师德行为。加强教师道德修养，增强教师的历史使命感和责任感，才能更好地教书育人，为人师表。
三、教师应不断丰富自己的知识，精于教书
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是教育的方向。常言说“教给学生一滴水，自己要有一桶水”。告诉我们教师的知识水平必须高于课本上的知识要求。当今处于信息化时代，知识的结构好总量都发生着巨大的变化。教师以前学习的科学文化知识，多年所积累的教学经验也显得有些落后。面对先进的科学知识，见多识广的学生，教学就显得吃力，死板，捉襟见肘。很难引起学生学习的兴趣。教师只有不断学习，不断进行教学研究，才能培养出优秀人才。没有崇高的理想，渊博的知识，那么你的教学只能原地踏步，不可能成为一名优秀教育工作者。教书看似不难，而要将教学工作变得生动有趣，学生学习兴趣盎然，乐于学习却也不容易。近年来教师的培训让广大教师不断提升自身素质。
四、开展丰富多彩的课外活动
在某些农村学校，由于师资，活动场地，安全等多种因素，学生的课外活动越来越少。学生到校之后，以教学为主，活动很少。而我上小学时候的课外活动场景仍记忆犹新：男孩子热衷于飞纸飞机，打弹壳，弹玻璃球，追逐打闹。女孩子则喜欢踢毽子，打沙包，跳皮筋。如果是跳绳，那么大家就一起上阵。欢声笑语充满校园，即使满头大汗也乐此不疲。而现在我们的学生呢，许多教师感叹：现在学生们连玩都不会了 。
“阳光体育”活动的开展，给广大学生带来了欢声和笑语。作为一名教育工作者，除了教给学生知识外，还要配合家长让学生锻炼身体，强健自己体魄，不让他们输在起跑线上。
教育是一个系统工程，是为祖国培养合格的人才。“十年树木，百年树人”。教育事业所面临的问题是复杂的，不可能很快全面解决。只要我们抱着一颗平常的心，感恩的心，踏实地做好本职工作，创造性地完成教学任务，相信祖国的教育事业一定会取得更辉煌的成就。